2014年选择题和主观题难易预测和应试策略.ppt

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1、对2014年选择题和主观题难易趋势的预测和应试策略黄梅一中地理组：姚亚红一、对2012-2013年全国新课标地理试题得分情况分析，预测2014年选择题和主观题难度趋势。2014年试题难度趋势：选择题：走低！主观题：略有走高!36.（22分）阅读图文资料，完成下列要求。红木家具广受人们的喜爱。目前，我国红木原材主要依赖进口。越南是红木原材的主要出口国。近年来，越南规定红木原材需经初加工方可出口。凭祥（位置见图6）是我国红木家具加工基地之一，近年与家具生产相关的企业开始在凭祥集聚。（1）说明越南限制红木原材出口的原

2、因。（6分）（2）分析凭祥成为我国红木家具加工基地的区位优势。（10分）（3）说明与家具生产相关的企业在凭祥集聚的原因。（6分）2012年新课标137.（24分）阅读图文资料，完成下列要求。图7所示区域的沿海地区年降水量约50毫米，东部山地雪线高度在4480～5000米之间。自20世纪90年代，该地区开始种植芦笋（生长期耗水量较大），并发展成为世界上最大的芦笋出口区。（1）分析图示沿海地区气候干旱的原因。（10分）（2）推断图示沿海地区芦笋种植用水的来源。（6分）（3）你认为图示沿海地区是否应该大力发展芦笋种植

3、，请说明理由。（8分）2012年新课标136．（22分）阅读图文资料，完成下列要求。居住在成都的小明和小亮在“寻找最佳避寒地”的课外研究中发现，有“百里钢城”之称的攀枝花1月平均气温达13.6℃（昆明为7.7℃、成都为5.5℃），是长江流域冬季的“温暖之都”。图7a示意攀枝花在我国西南地区的位置，图7b示意攀枝花周边地形。（1）分析攀枝花1月份平均气温较高的原因。（8分）（2）推测攀枝花1月份的天气特征。（6分）（3）小明建议把攀枝花打造成“避寒之都”，吸引人们冬季来此度假。小亮则从空气质量的角度提出质疑。试为

4、小亮的质疑提供论据。（8分）2013年新课标137．（24分）阅读图文资料，完成下列要求。维多利亚湖是世界第二大淡水湖，湖面海拔1134米，鱼类资源丰富。尼罗河鲈鱼是体型最大的淡水鱼之一，属肉食性鱼，原产于尼罗河、刚果河等非洲河流中。20世纪50年代，尼罗河鲈鱼被引入维多利亚湖，并迅速繁殖。该湖的尼罗河鲈鱼经捕捞、加工后销往欧洲，成为昂贵的美食。图8示意维多利亚湖的位置及周边水系。（1）分析阻碍尼罗河鲈鱼游入维多利亚湖的自然原因。（6分）（2）分析尼罗河鲈鱼在维多利亚湖迅速繁殖的自然条件（6分）（3）分析尼罗河

5、鲈鱼迅速繁殖对维多利亚湖鱼类资源及捕捞业的影响（6分）。（4）说明尼罗河鲈鱼的引进对维多利亚源沿岸地区经济发展的贡献。（6分）2013年新课标1设问=指令词+提示词+限定词+中心词中心词往往是学科基本、核心概念。规范答题的前提是准确把握基本概念，形成概念体系。限定词限定时空范围（位置、季节、时间、过程或变化等）限定问题方向（如自然条件、有利条件等）指令词（或提示词）指令或提示回答问题所要借助的知识、材料，以及解决问题的途径。二、突破主观题的应试策略1、熟悉考试题型，做到规范答题。2、能获取有效的图文信息，并能根

6、据图文有效信息组织答案。3、掌握主干知识并能够灵活应用。在备考实践中，我们经过对这些词语的深入研究发现，它们在一定程度上和答案的思维过程、答题方法关系很密切。因此，我们根据思维过程和答题方法的相似性和差异性，把高考中常见的主观题题型归纳成六大类型：2012年：说明分析简述推断判断提出2013年：分析推测提出说明全国新课标卷2012——2013年地理综合题的指令动词1、分析、说明原因类题型2、、判读（推断）、指出类题型3、描述（简述）、比较类题型4、、评价类题型5、意义、影响类题型6、、措施类题型高考主观题常见题

7、型归纳：1、分析、说明原因类题型答题思维过程：①、首先对地理现象与事实的性质做判断如：空间分布及其变化、数量与规模及其变化（多少、大小、短缺、丰歉等），质量（优劣、好坏等）以及时间分布与变化。有的事项可能不判断。②、其次分析原因。a自然地理问题主要从自然地理因素；b人文地理问题主要从区位因素（农业、工业、城市、交通点线等）分析；c地形地质问题主要从内力作用（地壳运动、岩浆活动等）、外力作用（流水、风力、冰川等外力的五种表现形式）因素来分析。③、最后遵循一般表述模式来表达。一般表述模式：因为（处在、有--)、、、

8、于是、、、所以（评价语言）、、、（2013年新课标1第36题1第37题1、2题：3个例题）36．（22分）阅读图文资料，完成下列要求。居住在成都的小明和小亮在“寻找最佳避寒地”的课外研究中发现，有“百里钢城”之称的攀枝花1月平均气温达13.6℃（昆明为7.7℃、成都为5.5℃），是长江流域冬季的“温暖之都”。图7a示意攀枝花在我国西南地区的位置，图7b示意攀枝花周边地形。（1）分析攀枝