人教版三年级上册美术《前前后后》教案.doc

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1、人教版三年级上册美术《前前后后》教案　　　　课时：1课时　　　　课堂类型：造型表现欣赏评述　　　　教学目标：　　　　1、通过回忆，观察与比较，能够概括出“同样大小的物体会显现近大远小的现象”这一规律。　　　　2、能够运用“近大远小”的规律，绘画或拼贴一幅表现物体的前后关系的作品。　　　　教学重难点：　　　　1、能否例举“近大远小”的现象。　　　　2、能否用“近大远小”这一规律来表现前后关系。　　　　3、画面是否表现出了物体的前后关系。　　　　教具学具：绘画工具　　　　教学过程：　　　　一、引导阶段　　　　交流

2、课前观察的结果，教师同时出示相应的图片，影像资料等。说说这些景物都有些什么规律?举例说明。　　　　二、发展阶段　　　　讨论：在以往的绘画中，你是用什么方法来表现前后关系的?　　　　知道了“近大远小”的规律后，说说你准备如何用它来表现景物前后关系?教师可以为学生的作业指定一个主题，也可以让学生讨论后自主命题，并选择一种作业形式(绘画，拼贴，或两者结合)。　　　　绘画之前可以与学生探讨一下绘画顺序:先画什么比较合理?　　　　三、学生作业，教师辅导　　　　四、课后拓展　　　　寻找，收集与本课内容有关的世界名画，并用

3、简单的语言加以书面评论。　　　　教学目标　　　　1.通过回忆，观察与比较，能够概括出“同样大小的物体会显现近大远小的现象”这一规律。　　　　2.能够运用“近大远小”的规律，绘画或拼贴一幅表现物体的前后关系的作品。　　　　教学评价建议　　　　1.能否例举“近大远小”的现象。　　　　2.能否用“近大远小”这一规律来表现前后关系。　　　　3.画面是否表现出了物体的前后关系。　　　　4.三年级的学生怎样学习透视知识。　　　　教学实施建议　　　　一、课前准备　　　　1.教师准备教具：一些有明显透视效果的图片或影像资料。

4、　　　　2.　　　　教师根据所在地区的实际情况，在课前让学生观察道路两旁的树，电线杆等有明显透视现象的景物，如有条件，可让学生用照相，速写等方式记录观察结果。　　　　3.学生准备学具：剪刀，浆糊，彩色纸，绘画工具。　　　　二、课堂教学　　　　1.引导阶段　　　　交流课前观察的结果，教师同时出示相应的图片，影像资料等。说说这些景物都有些什么规律?举例说明。　　　　2.发展阶段　　　　讨论：在以往的绘画中，你是用什么方法来表现前后关系的?　　　　知道了“近大远小”的规律后，说说你准备如何用它来表现景物前后关系?教

5、师可以为学生的作业指定一个主题，也可以让学生讨论后自主命题，并选择一种作业形式(绘画，拼贴，或两者结合)。　　　　绘画之前可以与学生探讨一下绘画顺序:先画什么比较合理?　　　　3.收拾与　　　　要让学生养成将剪下的废纸屑随手放进纸篓的习惯，这样课后的收拾与就比较方便。　　　　三、课后拓展　　　　寻找，收集与本课内容有关的世界名画，并用简单的语言加以书面评论。　　　　教学参考资料　　　　《林间村道》　　　　〔荷兰〕霍贝玛　　　　由于这幅画成功地表现了焦点透视的技法，所以，在美术技法教学上一直被用来作为示范作品。

6、　　　　内容仅供参考