幼儿园大班艺术领域歌曲《粗心的小画家》说课稿教案设计.doc

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1、大班艺术领域歌曲《粗心的小画家》说课稿一、说幼儿情况唱歌是幼儿园音乐教育的主要内容，也是幼儿十分喜爱的活动之一。大班幼儿爱唱、爱跳、爱问、爱模仿，表现与表达方式多样化并有极强的求知欲望，因此大班幼儿在歌唱活动中会通过欣赏、模仿、歌表演、语言等方式表达自己对歌曲的理解。我班幼儿是大班第二学期，他们从小班、中班已经积累了唱歌、律动、打击乐、音乐欣赏的经验，特别是唱歌活动，幼儿吐字清楚、能分辨四拍、三拍、二拍；会听歌曲前奏和尾奏；能跟随旋律的高低唱出歌词，音高准确；在节奏方面可以有少量的附点音符和十六分音符，但是附点音符和十六分音符多的时候，幼儿的节奏容易

2、出现错误。为此，我依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》的要求以及本班幼儿歌唱的现有水平，设计了本节音乐教学活动—歌曲《粗心的小画家》，试图通过学唱歌曲让幼儿唱准附点八分音符和十六分音符，并在宽松的环境中体验歌唱活动的快乐。二、说教材《粗心的小画家》这首歌曲以讽刺的手法，生动、形象地教育幼儿做事要认真，不骄傲。歌曲是二段体曲式，前四个乐句为第一乐段，有感情的叙事，第二乐段附点八分音符和十六分音符较多也，是整曲歌唱的难点。反映出小画家的骄傲、粗心，突出歌曲的主题，唱到十九小节时，要帮助幼儿掌握后半拍起唱的节奏，笑声要唱出趣味，表现对丁丁的善意批评。三、说目

3、标分析活动的目标，贯穿于教育活动的始终，决定了活动的价值取向，对活动起着主导作用。本节活动的目标是：1.学唱歌曲《粗心的小画家》。2.唱准附点八分音符和十六分音符，以及十九小节后半拍起唱的节奏。3.通过学习歌曲，教育幼儿做事要认真、不骄傲。重点：学唱歌曲《粗心的小画家》。难点：唱准附点八分音符和十六分音符，以及十九小节后半拍起唱的节奏。《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出：“各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”。目标1是知识目标—-学唱歌曲《粗心的小画家》，突出新学歌曲的重点。目标2是能力目标——唱准附点

4、八分音符和十六分音符，以及十九小节后半拍起唱的节奏。目标3是情感目标——通过学习歌曲，教育幼儿做事要认真、不骄傲。在活动的组织中，每一个环节都紧扣活动目标，使幼儿在轻松、愉快的活动中感受歌曲的欢快、幽默。四、说活动准备5首先是知识准备：教师通过欣赏、提问、讨论、观察图片等形式使幼儿理解、学唱歌曲《粗心的小画家》。其次是物质方面的准备：录音机、磁带、黑板、彩色铅笔及配图五幅。图片是帮助幼儿记忆和理解歌词的最直观的教具。五、说教法《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求师幼互动。因此，活动中我以幽默

5、、饱满的情绪影响孩子，让幼儿主动学习歌曲。采用的教法有：欣赏法、交流讨论法、提问法、观察法、示范演唱等。1、欣赏法可以让幼儿熟悉歌曲旋律。2、选用交流讨论法和提问法以及观察法有助于活跃幼儿的思维，启发幼儿学习的兴趣，有利于幼儿加深对歌词的记忆和理解。3、示范演唱可以让幼儿完整的欣赏歌曲，激发幼儿模仿歌唱的主动性。4、活动形式有集体活动、分组活动、个别活动等。这些形式有助于师生互动。六、说学法在《幼儿园教育指导纲要（试行）》新理念的指导下，整个教学活动，始终以幼儿为主体，让幼儿在听听、说说、唱唱的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿主要运用欣赏、讨论、观

6、察、整曲跟唱、分组演唱、游戏等方法学习歌曲。七、说活动过程的组织活动流程：欣赏—讨论—观察—教师范唱—幼儿学唱歌曲—游戏—结束（一）开始部分1、教师播放歌曲《粗心的小画家》（伴奏带）引导幼儿可以用手、头、肩试着打节奏，熟悉歌曲的旋律。2、师：刚才我们听到的音乐是歌曲《粗心的小画家》，下面小朋友仔细听歌曲里都唱了些什么?（二）基本部分。1．教师播放歌曲《粗心的小画家》，幼儿倾听后互相讨论。52．教师提问并根据幼儿的回答出示相应的图片，并请幼儿观察图片，引导幼儿熟悉歌词。重点突出后四幅图。3．教师示范演唱歌曲。（教师在范唱前提出要求：请小朋友仔细倾听。）

7、4．提问幼儿。请个别幼儿说一说丁丁画的小动物都是什么样子的？老师在唱画只螃蟹四条腿……时是怎样唱的？突出学唱歌曲的难点。5．学唱歌曲《粗心的小画家》（1）整曲跟唱两遍。(2)教师请幼儿倾听歌曲第二乐段，探索附点八分音符和十六分音符，以及十九小节后半拍起唱的节奏。（可以用节奏卡、拍手、拍腿或者用面部表情等）从而突破难点。（3）幼儿分组演唱歌曲，并互相点评谁唱的好，为什么好。6.游戏：两人一组自由结合，一人扮演丁丁，一人歌表演。第二遍互换角色，再次激发幼儿对歌唱活动的兴趣。(三)结束部分1.教师小结：让幼儿说一说，今天学了这首歌，懂得了什么道理？(做事情

8、要认真，这样才能把事情做好；不能骄傲自大，要虚心学习.)2.唱歌曲《粗心的小画家》，在歌声中有序的走出活动室