优秀办公室文化、班级文化建设实施方案.doc

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1、常熟市练塘中心小学“办公室文化”建设实施方案一、指导思想“办公室文化”是校园文化的重要组成部分,对师生的健康成长具有重要的意义。开展办公室文化建设,旨在营造良好的教师办公环境,丰富办公室文化内涵,营造积极向上、轻松和谐的育人氛围,推进学校文化和和谐校园建设,提升学校的办学品位。二、建设目标1、建设进取型的办公室文化。依靠文化和环境的熏陶,潜移默化的感染,让老师们置身于人人积极进取的群体中,日久天长,耳濡目染,形成共同价值观。2、建设学习型的办公室文化。营造一个宽松和谐的教研氛围,让人人参与的同伴互助型文化真正深入渗透于办公

2、室之中,把办公室建设成为一个爱学习,爱钻研的学习型、研究型团队,使办公室文化既是校本教研的催化剂,又是教师专业成长的重要载体。3、建设合作型的办公室文化。每个人都热情对待每一位同事,赏识他人的优点,学习他人的长处,在团队中比贡献、比成就、比合作。不在背后议论同事,不谈及别人的隐私,以高雅的话题,启发对人生的思考,平静地对待生活中的喜与忧,工作中的苦与乐,生命中的幸福与痛苦。4、建设人文型的办公室文化。把办公室建成一个温馨的家园,让教师能心情自然愉悦地在一个雅致而有情趣的环境中工作,用一种怡然的精神状态投入工作和学习,“有压

3、力,但不压抑”,在办好人民满意的教育,实现学校主动发展的过程中同时实现自身的发展。三、工作措施1、以“高雅个性”为目标抓好环境文化建设。要注重办公室的环境建设,集办公室成员的集体智慧进行规划和设计。要体现一定的美感、成员的理想追求、团队建设宣言、共同价值取向的形成和教育教学品牌的建设,反映办公室的个性文化,营造一种“家”的感觉。2、以“合作发展”为核心抓好精神文化建设。要建立民主平等和谐的师生关系,形成团结和谐的良好合作团队,努力构建合作基础上的和谐竞争,营造“你合格我优秀,你优秀我卓越”的良好氛围,让每个教师都能在团队中

4、获得主动发展。要把“合作发展”作为办公室文化的核心,引导教职工彼此尊重,取长补短,思想上“合心”,工作上“合力”,行动上“合拍”。要把“合作发展”的理念渗透到管理、教研、教学等活动的细节中去,从具体的细节抓起,充分体现教师和学生都是学校的主人,加快和谐学校的建设,让办公室成为教师专业发展的基地,让学校成为促进师生成长的大环境。3、以人本管理为导向抓好制度文化建设。制度是规范,但也是一种期待,一种导向。相对宽松的管理更加能激发教师的自律,提高自觉性,使办公室成员“行为自律,人格自尊”,为办公室成员形成团队精神,充盈人文情怀,

5、为教师间相互尊重,相互理解,和谐融洽提供良好的条件。办公室制度的建设,既要充分考虑科学制度下的井然有序,又以尊重人和发展人为依据。(1)和谐办公室创建制度。办公室成员均有强烈的创建意识,有明确的创建目标,有共同的发展愿景,成员的职业意识、价值取向、教育思想与学校的主体文化协调一致,融入学校文化的主流,构成“和谐”美。(2)办公室成员交往合作建议。对办公室成员的交往合作不作强硬的“规章”,而用“建议”,意在更好地体现人本化倾向,起一种指导性而非强制性的规范作用,其内容涉及教师的教学、生活、学习等方面的细微处。(3)“优秀办公

6、室文化”评比表彰制度。从物质环境、人际氛围和行为方式等方面(见《细则》)开展“优秀办公室文化”评比,中心小学以办公室为单位、幼儿园及村小以教研组为单位参与评选。分四个阶段:一是宣传发动阶段。召开全体教师会议和办公室主任会议,宣传创建的背景和意义。二是组织实施阶段。各办公室规划建设方案,明确创建的目标和任务,落实创建措施。三是检查改进阶段。每周行政值日对各办公室进行检查,发现问题及时提醒,每月一次集中反馈。四是评选推广阶段:学年末进行申报评选,根据自评、互评并结合平时检查情况进行考核,每年教师节对获得“优秀办公室文化”的办公

7、室进行表彰奖励,并组织宣传推广和形象展示活动附:《优秀办公室文化》评选细则常熟市练塘中心小学2009-3-3常熟市练塘中心小学“优秀办公室文化”评选细则项目内容标准分值自评互评考核总分物质环境(30)1、环境布置精心有品位,简单大方、活泼温馨,能反映办公室特点和成员个性。102、地面、墙面、门窗、桌椅、计算机、空调等干净整洁。103、各种物品整齐有序、摆放合理。爱护公物,节约水电。10人际氛围(30)1、有强烈的团队意识,全室人员团结协作,顾全大局,任劳任怨,凝聚力强。教师之间和睦相处,互相关心,互相尊重,互相帮助。102

8、、形成同伴互助型的学习文化,学习和教研气氛浓厚,经常性讨论教育教学问题,人人参与学习,人人参与研究。103、教师乐观向上,人际环境宽松,能结合实际开展丰富多彩的活动,成员之间交流广泛、沟通顺畅。10行为方式(40)1、热爱教育事业,为人师表,举止文明,言语文雅;尊重领导,关爱学生,亲和家长,无体罚或变相

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