湘版三年级美术下册生日快乐说课稿.doc

《湘版三年级美术下册生日快乐说课稿.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《生日快乐》说课稿各位老师好！今天我说课的内容是湘版小学美术第六册的第三课《生日快乐》这是一堂造型表现课。接下来我从教材分析、教法学法、教学程序、板书设计这四方面对这节课进行说课。一、说教材分析:本课学习内容为命题方式的记忆想像画，由于有低年级阶段绘画学习的基础，“生日快乐”更重视相对条件设置和限制表现范围的方向上绘画表现能力的培养，因此突出了主题的表现意义，有助于儿童在绘画学习中发展内在的情感和提高表达的水平。生日是儿童年年经历着的，自己、家人和朋友过生日时的自豪、幸福、快乐等诸多感受，成为儿童最为甜蜜的回忆。本课即围绕生日快乐开展一系列的学习活动，用绘画的语言大胆地表现生日中最开心、最富有

2、情趣的场面。本课表现的是以人物为主的画面。教材呈现的三幅学生作业各有所侧重，中间的一幅画，画面主体形象特别突出，运用红色系列为主的色彩表现了爷爷过生日吃寿面的温馨与愉快；右下图画了一群小朋友围在一个大大的蛋糕旁，尽兴地吃蛋糕的情景，他们的神情、动作各异，画面想像丰富，夸张地表现了分享蛋糕的快乐。右上图利用深色的背景衬托出熊熊燃烧的篝火和舞蹈的人物、动物等。教学通过游戏指导学生表现人物不同的动态；运用对比教学强调突出画面的主体；利用多媒体进行演示，让学生感受运用暖色为主的色彩能表现画面欢快的气氛。生日是人们期盼的开心的日子，孩子们一般都乐意用绘画的形式来表现生日的美好和甜蜜。根据教材的特点和学生

3、的认知水平，我确定了以下教学目标和重难点：认知目标：学习人物画的表现方法。能力目标：培养学生对生活的观察能力和记忆能力，发展想像能力和绘画表现能力。情感目标：培养学生热爱生活的情感。教学重难点：①、引导学生观察记忆刮风时周围事物和人物的变化。②、运用线条大胆地表现对风的感受。二、说教法学法：“教无定法，贵在得法”。好的教学方法对较好的实现教学目标有着重要的作用。如何有效地激发学生学习的积极性，使小学美术教育突破封闭的静态结构，在本课教学中，我以学生的自主学习法，教师的导学点拨法借助多媒体手段多方位、多视角地让学生去欣赏、感受、讨论、辨析；活跃学生的思维，积极主动地寻找解决问题的方法。本课我主要

4、采用的教法有：多媒体演示法、激励表扬法、直观演示法、情境教学法、引导启发法。采用的学法有：观察比较法、小组讨论法、自主探究法、实践训练法等。三、说过程：良好的教学设想对实现教学实践有着重要的作用。本课我以“学生为主体，教师为主导，学生实践训练为主线”这一原则设计了本课的教学程序：教学流程图：激趣引题---听音乐送贺卡引题深入探究---回忆照片比较冷暖色调作品欣赏创作表现---配乐交流评析---自评互评相结合师评课后拓展---制作生日礼物一、激趣引题1、多媒体播放音乐《生日歌》全班同学齐唱生日歌，教师给今日生日的同学送出亲手制作的贺卡。2、引出课题——《生日快乐》。意图：此环节让同学们在惊喜、欢

5、乐而感动的氛围中引入课题，激发学生学习的兴趣。二、深入探究1、回忆过生日时的一些愉快的情景。生：与同桌互相说说自己生日时的情景。师：哪位同学愿意上来与同学们分享你过生日时的心情与场面意图：通过回忆让学声交流生日情景，激发学生的学习热忱。2、找出一张照片，观察分析人物动作及场景布置。师：同学门过生日时很开心，老师过生日时也很快乐，这有张老师过生日时的照片，你们发现照片上的人物动作，表情有什么特征？场面都怎么布置的？3、比较两张根据照片画的不同构图的草图。（一张是没有取舍的画了照片中的情景，一张是选择了最精彩的不份，并进行构图处理，把斤斤有味吃蛋糕的寿星画的很大，其余的桌子，气球画小。）意图：通过

6、两张不同的图进行比较，在学生了解我门在艺术的创作中可以有所取舍，画面要突出主题，达到我们教学目的之一。4、多煤体出示同一话面但不同色调的两长画，（暖色掉和冷色调）师：两张画你们看了有什么感受呢？意图：引导学生用暖色调来表现欢快的气氛。5、作品欣赏出示同龄人的作品，让学生观察分析，说说最喜欢哪幅，哪张看起来最快乐最有趣？为什么？意图：通过对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受，此环节注重学生积极参与着重培养学生掌握美术欣赏最基本的方法，培养高尚的审美情趣，不断提高艺术素养。三、放手实践、体验乐趣要求：按自己的想法，大胆表现生日快乐开心的场景，突出画面主题，并有暖色调来表现快乐的气氛。学生

7、作业在课堂中占主要的课时分量，这一环节以学生动手为主，教师巡视的方式对学生进行个别指导。意图：根据学生在前两个环节中已感知大量的材料，又急于绘画的心理，我因势利导地组织他们进行创作来表达自己的感受，为了给学生创设氛围，我在写生创作的过程中播放各种风的声音和音乐，使学生入情入境。四、评议反馈、享受成果。1、自评和互评相结合自评：让学生来说说对自己作品的感受。互评：请学生说说你最喜欢哪张画？为什么？2