首师大版思想品德七年级下册《人生难免有挫折》教案.doc

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1、首师大版思想品德七年级下册教案《人生难免有挫折》教案一、教学目标（1）知识目标：通过学习懂得任何人都会遇到挫折，世界上不存在没有遇到挫折的人，“万事如意、心想事成”只不过是人们的良好愿望而已。（2）能力目标：使学生了解造成挫折的多种因素，帮助学生学会遇到挫折时，能够正确分析造成挫折的原因。（3）情感、态度与价值观当前青少年的耐挫力心理很弱，普遍引起全社会的重视，加强青少年耐挫心理的教育是当前的首要问题，让学生了解每个人都会遇到挫折，目的是为了使学生能够以一种平常心来对接受和对待挫折。让学生了解产生挫折的原因，

2、可以帮助学生分析自身遇到的挫折，从而找出有效方法解决或帮助他人解决。二、教学重点人的活动受各方面的因素的制约，人生难免会遇到各种挫折。教学难点挫折的含义三、教学方法：四、教学过程 一、情景激趣、导入新课 活动一：说一说“我的祝福” 多媒体创设情景：首师大附中的学生对他们的祝福引导学生把他们真挚祝福回送给他们（学生回答）教师：多么美好的祝愿，但是我们的生活是否真的会“一帆风顺”“万事如意”呢？本节课让我们一起探究第五课第一框题：人生难免有挫折。 活动二拼图比赛各小组选派2-3名代表参赛比赛规则：在规定时间内，看

3、那个组拼得最多，然后评出名次  学生学会善于祝福别人，同时激发学生的学习兴趣        3老师：让我们用热烈的掌声祝贺获得第一名的小组，他们成功了，而另外几个组在比赛中失利了，或者说失败了，我们得生活中经常会遇到这样哪样的失败，阻碍，我们把这些统称为挫折。板书：1：、什么是挫折——人们遇到的失利、失败和阻碍老师：从第一名的小组和最后一名的小组中各选一名代表谈谈他们对比赛结果的感受。归纳：挫折会带来沮丧、伤心、难过、气愤等挫折感老师：在你们的成长过程中是否经历过挫折呢？谁来说一说？再描述一下当时的情绪反应。

4、总结：通过同学们讲述可以看出，我们每个人都可能会遇到挫折以及挫折带给我们的伤心、难过和不安，那么，挫折究竟是什么原因造成的呢？可不可以避免呢？活动三：小龙的一封信投影显示：李龙今年14岁，上中学快一年了，这一年他有不少的快乐，但也遇到了不少烦心事。这不，他给在北京上大学的表哥写了一封信，说起了自己的烦恼。 表哥：我最近遇到了不少郁闷的事。我们家乡遭遇了百年不遇的洪灾，洪水冲毁了我家的房子，我只好搬到学校的宿舍住，最近，我们新换了个班主任，她很厉害，稍微犯个小错误就吵我们，上个星期我就因为一件小事被她狠狠地批评

5、了一顿。还有我那些同学，相处快一年了还那么小气，尤其是小刚，把我的乒乓球拍弄坏了连歉也不道。上一周，我因为个子太矮的原因，没能顺利进入校篮球队。我爸爸现在怎么也这么烦呢？回到家就吵我，让我赶快学习，不准我打球。我在学校的烦心事他们也不听。……你说，我怎么这么倒霉呢？弟李龙老师：看完李小龙的这封信，大家说说他都遇到了哪些挫折，是什么原因造成的？学生：（略）（教师引导学生在各种原因上多举事例）通过活动，让同学们通过成功与失败的对比，感受到挫折就是我们所遇到的失利，失败和阻碍，为学生理解“挫折”做好铺垫。     

6、       通过学生讲述亲身经历的挫折进一步体念挫折以及挫折所带来的心理反应。    通过活动三让学生明白造成挫折的原因是多种多样的，有些挫折是3老师：李龙遇到的挫折是多方面造成的，有不能预测和及时防范的天灾人祸，有老师教育方法不当、同学关系不融洽、父母简单粗暴的态度等人为因素造成的，也有因为自身的缺陷造成的。板书：2、造成挫折的因素：天灾人祸、人为因素、自身缺陷教师：因为天灾人祸、人为因素、自身缺陷的存在，人生不可避免地会遇到挫折，现在让我们一起体会塞缪尔.斯迈尔斯的一句话：多媒体展示：如果生活只有晴空丽

7、日而没有阴雨笼罩，只有幸福而没有悲哀，只有欢乐而没有痛苦，那么，这样的生活根本就不是生活——至少不是人的生活。——塞缪尔.斯迈尔斯 老师：既然生活中不可避免会遇到挫折，那我们应该用什么样的态度去面对挫折呢？活动四：实话实说多媒体创设情景：2005年十大感动中国人物邰丽华的故事1、邰丽华遭遇到了什么挫折？是什么原因造成的？2、如果你是她你会怎么做？3、从邰丽华的身上你学到了什么？老师总结：由此可见，面对挫折，不同的人会导致不同的结果，板书：2、态度不同、结果不同可以避免的，帮助学生学会遇到挫折时，能够正确分析造

8、成挫折的原1、激发学生学习兴趣2、在情感上让学生引起震撼3、培养学生对待挫折正确态度，实现本课在情感、态度、价值观方面的目标。3