神气的大公鸡教案.doc

《神气的大公鸡教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、神气的大公鸡尹明兰一、教材分析：“大公鸡，真美丽；大红冠子花外衣；一摇一摆多神气，每天催我早早起。”孩子们一听这首儿歌，就能想到威武的公鸡形象。公鸡是常见的家禽之一，形体较大，有肉冠和肉髯，颈上有尖狭长羽，体羽多为黑色，有金属光泽，尾羽长。每日早晨喜欢啼叫，喜好争斗。公鸡与人的关系密切，因为形体美丽而惹人喜爱。早在幼儿园里，学生就已经画过公鸡，所以，在头脑里对公鸡已经有了一个初步的印象。本课编写的目的，是让学生学会观察和了解公鸡的特征和生活习性，并适当地进行夸张变形，创作出特征明显的神气的公鸡形象。在这里，我们首先要明确公鸡的基本形和变化形的结构画法，一旦心领神会，就可以举一反三画

2、出各种变化动作：回头的、抬头的、低头的，向左的、向右的，还可以画出大的、小的以及不同颜色的公鸡。在创作时，教师应该告诉学生不必拘泥于公鸡的真实面貌，只要抓住公鸡的特点就行。把公鸡的大形画好后可以分别添加细节，培养学生先整体后局部的观察和表现方法，引导学生可以把感受突出的部分适当夸张地表现出来，如鸡冠、尾巴、脚爪等。古往今来，公鸡备受人们的喜爱。古时认为，鸡头部有冠为文；足有距为武；敢于敌斗为勇；见到食物相呼为仁；夜间按时报晓为信，具有五德，所以认为是德禽。“鸡”同“吉”又是谐音，含有吉祥之意，故认为是吉祥之物。在传统国画中，常见画家将鸡和柿子画在一起，取名——百事多吉；又如将鸡和荔

3、枝画在一起，曰“大吉大利”。有画家借公鸡来抒发自己的愤慨之情，以此来唤醒广大群众，指出光明在前莫失信心，如徐悲鸿的《风雨鸡鸣》。二、教学目标认知目标：培养学生仔细观察物体的习惯和分析物体特征的能力。操作目标：能抓住鸡的神态，画出一只神气的大公鸡。情感目标：帮助学生树立学习美术的自信心，养成自主探究的学习习惯。三、教学重点培养学生发现美、鉴赏美和创造美的能力。鼓励学生画出自己的感受，提高他们的绘画技能。四、教学难点培养学生的观察能力，抓住公鸡各部位的特征。五、教学过程1、导入新课老师今天请来了一位动物朋友，请你猜猜它是谁？听一听，是什么声音？（大公鸡的叫声）它今天到我们班，是想请我们

4、班的同学帮它画张像，它还有一个要求，要把它画的很神气哦！2、传授新课。a下面我们就仔细观察，从外形上看大公鸡可以分为几个部分呢？头、脖子、身体、尾巴、脚。经过仔细观察，我们在画大公鸡的时候，可以适当进行夸张、变形，抓住大公鸡的特征。b接着我们再仔细观察各个部位的特征。一边讲一边演示画公鸡，头：顶上有锯齿状的大红鸡冠，眼睛圆圆的，嘴尖尖的，嘴下有肉髯。脖子：长满了美丽的羽毛，这脖子能伸能缩，能台起来，能低下去。身体：肥肥的，胖胖的，两侧长着短短的翅膀，满身披着美丽的羽毛。尾巴：特别美丽，尾巴上的羽毛特别长，颜色丰富多彩。脚：有两只，粗壮有力，脚指上还长着尖尖的爪子。画完后还要给它涂上

5、鲜艳的色彩，添画一些公鸡活动的环境。c老师画的这只大公鸡神气吗？你能不能想出大公鸡神气时的其他样子？哪位同学还可以来表演一下，出示大公鸡的活动图例，摆出多种大公鸡的动态。d画大公鸡的方法很多，下面老师请同学们一起来欣赏一些大师和学生们画的大公鸡的作品。看看他们是怎样表现的。3、学生作业。a画一只或几只神气的大公鸡，在画大公鸡的时候，要画出大公鸡神气的样子，然后还要添画大公鸡活动的环境。比一比，谁画的大公鸡又大又美又神气。b作业讲评，我们要进行神气的大公鸡选美比赛。1、本课小结。大公鸡是小朋友们最喜欢的小动物，它不仅很漂亮，而且每天早早起来报晓，催人们早起，我希望小朋友要向大公鸡学习

6、，养成早睡早起的好习惯，不睡懒觉，不赖床，早早起床身体好，天天做个神气的好学生。最后用儿歌结束：大公鸡，真神气，大红冠子花外衣，油亮脖子金黄脚，昂首挺胸哦哦啼，催得人们早早起。我画的公鸡最神气。