做中考试卷后的感想.doc

《做中考试卷后的感想.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、做中考试卷后的感想扬中树人王洪安（一）试卷题的主要特点：   1、试题考查面广，题型丰富，也突出了对重点知识的考查。   2、试题有利于引导学生改变学习方式和促进教师改变教学方式，学习的最终目的不是获得知识，而是获得能力，独立解决问题的能力。   3、试题注重了实验能力的考查。   4、试题注重了学生语言表达能力的考查。   5、设置了一定的具有探究性和开放性的题目，考查学生的创新意识和创新能力，为学生在考试中有展示自己特长和潜能提供了机会。 （二）对试卷的总体评价13份试卷按照考试说明的要求命题，体现了新课标理念，对物理教学有很好的指导作用，试题密切联系生活，生产实际，突出了“物理从生活中来

2、，到生活中去”的新理念，符合初中教学实际。试题对三维目标的考查比例合理，是难易适中，令人满意的试卷。（三）2011年中考物理命题趋势猜想 1、命题范围   2011年的中考物理命题依据是根据教育部关于中考制度改革的指导精神和课程目标，既不会超过课程标准所规定的考试范围，也不会提高或降低对考试内容的难度要求。试题涉及的知识和试题的难度仍以课程标准为依据，初中物理对知识技能，过程与方法，情感态度与价值观的要求有明确的规定，扬州中考试题仍会根据这些要求去把握试题的难度。  2、命题原则   命题的基本原则是严格依据课程标准，科学地考查基础知识、基本技能，坚持“以能力立意”和“以教育价值立意”的命题理

3、念，注重试题素材的正面教育功能和积极的价值取向，提倡整合学科知识以考查分析解决实际问题的综合能力和探究能力。这些都是考查学生对基础知识的基本理解和掌握程度。  3、命题趋势   （1）基础题仍占较大的比例。   （2）重视考查学生分析、推理、判断能力的考查。在考查学生基础知识的掌握方面，主要是考查学生的理解能力。在选择题中考查的内容主要是：参照物、平均速度、光的反射、分子动理论、杠杆、物态变化、力的平衡、运用机械的特点、绝缘体、发电机原理、滑动变阻器的连接、安全用电、功的计算、电功率的计算、平面镜成像的特点、电阻的串联和并联等，填空题中考查的内容主要是：改变物体内能的方式、压力作用的效果与哪些

4、因素的关、原子的结构、能量守恒、热量的计算和能的转化等，作图题中透镜的特点、螺线管电池正、负极的判断等，   （3）重视实验能力、实验方法的考查。注重科学探究，注重过程与方法。实验题的类型主要有：（1）考查对实验过程的感悟。（2）考查各种仪器的使用。（3）考查对实验数据的处理。     （4）学生用一定的物理方法来探究实验。（5）学生自主设计性实验。重视用学过的知识解决实际问题的设计能力的考查，是中考命题的发展方向。    （4）联系实际，关心生活，关心社会、创设情境。体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，将是中考命题坚持的方向。近年中考题特别关注环保、能源、可持续发展、高科技、国内外

5、时政大事等社会热点问题．此类题重视渗透科学、技术和社会协调发展的思想，突出科学性与人文性的有机结合。   （5）重视读图读表获取信息的能力的考查。   （6）渗透新课程理念，注重考查学生的情感、态度、价值观。   （7）继续开放，鼓励创新。（8）注重开发和利用本土资源。   （9）注重学科渗透和综合。（四）、关于2011年中考物理教学和复习的思考   1、注重双基，关注教材变化。基础知识仍是每年考查的重要部分，在平时的教学过程中，仍要抓基础知识的教学，做到点点过关，人人过关，关心每位同学的成长和发展。   2、注意过程与方法，提高应变能力。在复习过程中，应注意知识的形成过程，解题时一定要详细分

6、析物理现象发生的整个过程，抓住过程分析不放松，例：受力分析、运动分析、电路分析、光路分析、物态变化分析等，在分析过程中要善于捕捉有用的信息，去伪存真，确定解题方向和思路。特别要注意教材中以下几个方面：①物理概念和规律形成的过程和伴随的科学方法。②教材中的实例分析（包括各类插图、生活及有关科技发展的实例等）。③各种实验的原理、研究方法、过程。④相关的物理学史。   3、注意语言表达和解题规范。    4、重视学生学习能力的培养，重视开放型物理题的训练。近几年的中考物理中有五大类热点问题：①估计、估算题主要涉及学生实际生活中与所学知识直接相关的实际事例。②动态、故障分析。③科学方法题主要考核物理概

7、念、规律形成中的思想方法。④情景信息题即在考题中提供较多的情景信息，根据题目要求，从中筛选出有用的相关信息。⑤开放性试题即在研究中可以多角度、多方面地进行研究的方法、手段可以多种多样，没有固定的模式和定势，研究的结果并不唯一，表达的形式可以丰富多彩。   5、防止身心过度疲劳。   6、不要忽视心理调适在最后的冲刺阶段，许多人会出现烦躁不安、无心复习等现象，需要注意的是：这也许不是简单的认识或理想