“测定金属电阻率”学生实验课的教学.doc

《“测定金属电阻率”学生实验课的教学.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、“测定金属电阻率”学生实验课的教学　　物理学是一门以实验为基础的学科。实验方法是物理学研究中最基本的方法。在中学物理教学中，遵循理论联系实际的原则，上好每一堂实验课，做好每一个实验，不仅有助于学生对基础知识的理解和对基本技能的掌握，还有助于培养学生的学习兴趣、求实态度和探索精神，这些不是采用别的方法所能替代的。为了改进学生实验课的教学，我在高二“恒定电流”的学生实验课中，采用《物理实验教学研究》作为学生的实验手册，以“测定金属的电阻率”为突破口，对实施学生实验目标教学，上好学生实验课进行了探索、实践。我的做法是：　　一师生共同明确教学目标　　“测定金属的电

2、阻率”的学习目标是：　　知道　　（1）能说出螺旋测微器的用途、测量的准确度。　　（2）记住实验目的和所用仪器的名称、用途。　　理解　　（1）理解实验的原理。　　（2）能简述螺旋测微器的工作原理。　　（3）懂得多次测量求平均值的目的。　　分析　　（1）会分析处理实验数据，得出正确结果。　　（2）会根据焦耳定律说明电流过大对测量结果的影响（复习用）。　　（3）根据所用器材规格说明电表的不同接法对测量结果的影响（复习用）。　　技能　　（1）会正确使用螺旋测微器、电流表、电压表、刻度尺，按有效数字正确读出测量结果。　　（2）会根据实验要求选择量程合适的电表。　　（

3、3）会按电路图把实物正确地连接成实验电路。　　（4）会排除电路中简单的故障。　　二合理安排教学，逐步形成电学实验能力　　“测定金属的电阻率”是在初中学的伏安法测电阻的实验基础上，新加进电阻率的测量原理和螺旋测微器的测量原理和使用，成为一个综合性的学生实验，是高中电学中承前启后的一个学生实验。学生要能在规定的课时内较好地完成实验，达到学习目标，除了对新知识要能理解、掌握外，还应熟习已学过的有关知识和技能，特别是电学实验方面的能力。因此，为了突出重点，必须分散难点，在平时教学中重视理论的同时，加强学生实验能力的培训，注意给学生提供动手实验的机会，使学生有机会复

4、习并逐渐掌握一定的电学实验能力。具体安排如下：　　1.在第一节“电流”的教学中、结合教材复习电压表和电流表的使用方法，并进行读数训练。　　2.对第二节“欧姆定律”，采用边讲边实验的方法，要求学生先做实验，用电压表和电流表测出导体中的电流和两端的电压。再分析归纳数据，得到欧姆定律。这样，既能调动学生的积极性，完成欧姆定律的教学。又复习了伏安法测电阻的实验，并在实验中明确提出恒定电流实验准备的常规要求：　　①熟习所给器材的性能，合理选用器材（原则是：使实验安全、准确、简便）；　　②按电路图正确连成实验电路。要求先连好外电路，控制元件调节在使电路最安全的位置，最

5、后通过断开的电键连到电源上；　　③认真检查已连好的电路。确认无误后，还必须“试合电键”，观察各仪表反应是否正常。正常后，才能正式进行实验。　　3.在第三节“电阻定律”之后，安排“测定金属的电阻率”学生实验课。实验课的重点放在螺旋测微器的测量原理和使用；测量金属的电阻率的原理和数据处理方法及动手实验上。　　三、针对教学目标，结合学生实际进行实验指导，具体落实教学目标。　　学生实验课成功的重要条件是实验课上要有准确的实验指导。因此，除了要掌握大纲和教材的要求，明确教学目标外，还要了解自己学生的情况。我要求学生在课前根据教材要求，对照学习目标，作好预习，完成预习

6、作业。然后认真评阅，分析学生预习情况，了解学生对该实验各项认知、技能目标的理解、掌握情况。在学生实验课上，有的放矢地作好实验指导。主要是以下三个问题：　　1.螺旋测微器的测量原理、使用方法和注意事项，重点是使用方法和读数。并准备适量的合适的测量器材（如长度小于0.5mm、稍大于0.5mm和长度是整毫米数的器材）给学生练习（以上为第一课时）。　　2.数据记录和处理方法。本实验的数据处理方法是：直接测得的导线长度（l）、直径（d）、电压（U）、电流（I）四种量的每一个数据都记入表内。其中l、d的真值可以认为是不变的，用多次测量求平均值减小偶然误差；U、I是变化

7、的，绝不能求平均值，但导线的电阻（R）可以认为是不变的，可以由R=U/I算出每次测量的导线的电阻值，再求R的平均值以减小偶然误差；为了计算的简便，直接把求平均值后的l、d、R的值代入公式δ=πd2/（4l），计算出实验结果。　　3.指出实验电路的连接特点和操作的重点要求。实验电路的连接特点是：外电路是电压表与电阻丝并联后与其它器材串联，使学生连接和检查电路有正确思路。再重点强调电压表的连接要求：电压表应直接连接在电阻丝的两端，而不应该接到相邻器材的接线柱上（如图中虚线a、a'所示），以减小连接误差。为此，我采用在电压表引出的导线的端点K1、K2焊上鳄鱼夹，

8、要求学生直接夹在电阻丝上靠近接线柱M、Q处（如图）。这样，可以认为