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《人教版七年级下册《在沙漠中心》导学案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、人教版七年级下册第22课《在沙漠的中心》教学设计设计人：纪芙蓉教学目标：1、通过查阅资料，了解作者及其作品，理解文中的生字词。2、品味重点语句，学习用心理描写塑造人物，表现人物性格的写法，感受主人公的心理路程。3、了解作者的优秀品质，能正确对待挫折和失败。学习重点：学习用心理描写塑造人物，表现人物性格的写法。学习难点：体味生命的意义，正确对待挫折和失败。预习设计：一、预习任务任务一：查找作者的相关资料，了解写作背景。任务二：标出段前序号，划出生字词，查工具书扫清字词障碍。任务三：默读全文，用一句话概括文章的大意：（什么人在沙漠怎么样，为什么会在沙漠那样
2、）任务四：初步感受人物形象，说说你的认识。二、预习内容（一）认知前提20世纪的航空事业：20纪初的飞行，飞机制造技术不完善，信息技术不发达，天气预报不准确。飞行是一项冒险的事业，飞行员每一次驾驶飞机上天都是一次惊心动魄的考验，开辟新的航线更是一件冒险的事情。故事背景：圣埃克絮佩里和机务员曾盲目撞在利比亚沙漠地。空气湿度百分之十八，残存的饮料不到一升。指望飞机在纵深三千公里地带，从高空搜索出混杂在沙漠中千万颗黑点中的两颗黑点，只是一种幻想。但是他们没有放弃生的期望，在寸草不生的沙碛上东奔西走。（二）新知认知1..本文节选自《人类的大地》，作者是（国家）作
3、家（人名），1935年，他的西茂恩号飞机在撒哈拉大沙漠靠近利比亚边界的地方坠落，经过三天的漫长等待，他和他的同事被北非贝督因人救了出来。其代表作有《》、《》、《》等。2.给下列加点字注音，或根据拼音写汉字。打嗝（）协（）奏躯壳（）jié（）毛lí（）明jié（）毛遮bì（）遗hàn（）真谛（）辐（）射筛（）糠打嗝（）协（）奏躯壳（）口干舌zào（）3.解释下面的词语。身不由己：卷土重来：死得其所：芸芸众生：4.作者在沙漠中遇到了、、等问题，他的心理变化过程可以概括为：———，从中我们可以体会出主人公、的精神品质。预习检测：1、文学常识本文选自，作者是国
4、作家。其作品多描述飞行员生活，代表作有、、、等。2、字音字形：（1）给下列字注音。乙醚（）虫豸（）硌（）犁铧（）（）脐带（）真谛（）噎（）筛糠（）（）（2）根据下列的解释，写出相关的词语。①指死亡的期限。（）②虫子。泛指虫类小动物。这里比喻碌碌无为的人。（）③佛教指一切有生命的东西，一般也用来指众多的平常人。④比喻因惊吓或受冻而身体发抖。（）预习质疑：学习过程：一、【初读——整体感知】（一）、导入请学生朗读PPT上的名言: 人在跟障碍较量时,才发现自己的价值。——圣埃克絮佩里 师:圣埃克絮佩里是法国最早的飞行员之一,是撒哈拉航线的飞行员。在1935
5、年的一次飞行中,飞机坠毁在利比亚沙漠。师:飞机不幸失事,坠毁在沙漠中,圣埃克絮佩里面临生与死的考验,他以为自己要死在那里,究竟遇到了什么样的困难和障碍让他感觉自己要死在那里?下面让我们跟随圣埃克絮佩里,走进他的《在沙漠中心》。(二)、预习交流1、同桌交流、组间交流2、师生共同交流疑难问题三、【研读——合作探究，精讲点拨】1、品味赏析学生找出相关语句,说说作者在沙漠中究竟遇到了哪些困难。 困难:(干渴疲惫孤立无援环境恶劣物资匮乏)预设:品读赏析的重点语句①我的血液因缺水而循环不畅,寒气逼人,但这不只是夜晚的寒冷。我的牙床冻得格格作响,身子也抖得跟筛糠似
6、的。“不只是夜晚的寒冷”,还有内心的恐惧。这句话用“格格作响”的声音,用“跟糠筛似的”身子形象地写出了沙漠夜晚的低温和严重的缺水状况。②寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来,我只好团团转以躲避它的来犯。 运用比喻生动形象地写出了沙漠中寒风刮得又猛又急,来势汹汹,令人无法躲避,“冲”写出了风来的气势之大之狂。2、师:寒风的侵袭,干渴的折磨,死亡的威胁……可以说作者处在绝境之中,在如此悲惨的境遇里,作者的心情是怎样的呢?请同学们速读课文,在文章中找出描写我心情的语句,分析这些句子表达了我怎样的情绪。(比如痛苦、绝望、乐观、平静等)。(一)表达作者心情痛苦的句
7、子第1节:我的血液因缺水而循环不畅,寒气逼人,但这不只是夜晚的寒冷,我的牙床冻得格格作响,身子也斗得像筛糠似的。第2节:不管是躺着还是站着我都……屠刀就在我的头上。第5节:冻死的想法让我难受……我不喜欢像奴隶那样忍受鞭打。第9节:我的喉咙发紧,这不是个好兆头。（二）表达作者心情绝望的句子 第4节:这不是寒冷,是别的原因,是我的大限到了。 第11节:永别了,你们这些我曾经爱过的人。 (三)、表达作者心情乐观的句子 第17节:我在工作中是幸福的。 第18节:我没有一点儿遗憾。 第21节:我们应该继续走下去。 (四)、表达作者心情平静的句子 第10节:我感到
8、,有一股图像的激流把我带到一个宁静的梦里,在大海深处,江河就平静了。 3、师:在那样一个严酷的
