小学教师资格考试《综合素质（小学）》过关检测试题C卷 附解析.doc

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1、省（市区）姓名准考证号………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不…………………….准…………………答….…………题…绝密★启用前小学教师资格考试《综合素质（小学）》过关检测试题C卷附解析注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。一、单选题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1、关于教师人格的作用，被广泛接受的是（）的观点，“教

2、师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光；教育者的人格是教育事业的一切”。A．加涅B．布鲁纳C．班杜拉D．乌申斯基2、通过研究宋、元、明、清等不同历史时期教育同生产劳动之间的关系，从而说明我国封建社会教育与生产劳动是相脱离的。该研究中运用的逻辑思维方法是（）。A.类比B.归纳C.调查D.综合3、教师要适合时代发展需要，拓宽知识视野，更新知识结构，持续提升专业素养和教育教学水平，就必须（）。A.爱岗敬业B.勇于创新C.严谨治学D.终身学习4、汉语拼音教学尽可能有（），宜以活动和游戏为主。A

3、．科学性B．趣味性C．统一性D．规范性5、下列有关作家、作品表述不正确的一项是（）。A．《变形记》的作者是奥地利作家弗兰茨•卡夫卡B．《墙上的斑点》是一部意识流小说，C．《等待戈多》是一部荒诞派戏剧D．《百年孤独》是一部批判现实主义小说6、面对突发灾难，逃生方法正确与否与逃生成功率密切相关，应对不当，往往付出生命代价，在高层遇到火灾时，下列做法正确的是（）。A.湿毛巾封死门缝等待救援B.快速进入电梯下行通道C.弯腰低头顺楼梯奔跑D.用湿毛巾捂住口鼻呼吸7、下面这首古代诗歌的作者是（）。松下问童子，言师采药去

4、。只在此山中，云深不知处A．白居易B．贾岛C．欧阳修D．袁枚8、下列作品，不属于高尔基“自传体三部曲”的是（）。A．《童年》B．《在人间》C．《母亲》D．《我的大学》9、中印等国倡导的“和平共处五项原则”得到了国际社会认可的会议是（）。A.雅尔塔会议B.开罗会议C.波茨坦会议D.万隆会议10、学生刘某因家庭经济困难无法按规定完成义务教育。依据《中华人民共和国未成年人保护法》对于刘某的受教育权利，具有保障责任的是（）。A.刘某的监护人B.当地教育机构C.儿童福利机构D.当地人民政府11、下面关于《木兰诗》中“

5、朔气传金柝，寒光照铁衣”理解正确的是（）。A.写北方苦寒，用战场的艰苦环境来衬托木兰勇敢坚强的性格B.以写景来表现北方战场的环境氛围C.描写边塞阴森、凄凉的战场环境D.运用对偶写环境，衬托战地生活的艰辛12、中国古代神话传说中创造天地的是（）。A.黄帝B.女娲第5页共5页C.盘古D.伏羲13、按照《中华人民共和国教育法》的规定，对在校园内结伙斗殴，寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由（）来处罚。A.学校B.教育主管部门C.家长D.由公安机关给予治安管理处罚14、一位

6、身穿警服的人从某公安局走出来。根据这一陈述，可作出的断定是（）。A.这个人一定是该公安局的警察B.这个人可能是该公安局的警察C.这个人一定不是该公安局的警察D.这个人是来该公安局办事的警察15、下列选项所表述的内容，包含在“只有历经磨难，才会更深刻的明白人生真谛”的是（）。A．如果历经磨难，一定能更深刻地明白人生真谛B．只要历经磨难，就能够更深刻地明白人生真谛C．想要更深刻地明白人生真谛，就必须历经D．不想更深刻地明白人生真谛，就不必历经磨难16、下列文章属于议论文的范畴的有（）。A．消息、发言、政论文、调

7、查报告B．文告、消息、学术论文、调查报告C．社论、杂文、文艺评论、学术论文D．杂文、社论、调查报告、文艺评论17、下列选项中，对“这种商品并非物美又价廉”的理解，正确的一项是（）。A．这种商品物美，而且这种商品价廉B．这种商品不美，且这种商品价不廉C．这种商品不美或这种商品价不廉D．这种商品物美，或这种商品价廉18、《徐霞客游记》是一部以日记体为主的地理著作，记述了明末地理学家徐霞客三十多年的旅行经历。下列表述不正确的是(　　)。A.详细考察并科学记述了喀斯特地貌的特征B.纠正了文献记载有关水道源流的一些错

8、误C.调查了西域地理并重现了汉代丝绸之路D.如实地记述了所到之处的人文地理情况19、下列是我国古代的一些历史文化名人，其中属于两汉时期的是（）。①老子②屈原③华佗④孔子⑤李斯⑥孙武⑦张衡⑧董仲舒A.①⑤⑦B.②⑥⑧C.③⑦⑧D.③④⑤20、古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句话提示教师在教学过程中应重视（）。A．学生的知识储备B．学生的情感体验C．学生的习惯培养D．学生的人格养成21、“教育有法可