初中英语仁爱版七年级的下册第6单元——OurLocalArea说课稿.ppt

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1、Unit6OurLocalAreaTopic2SectionBByCloris一、教材分析二、教法三、学法四、教学过程五、板书设计六、说课总结一、教材分析1、教材的地位与作用2、教学目标3、教学的重点和难点1.教材所处的地位和作用本单元取材于初中英语仁爱版七年级下册第6单元——OurLocalArea本课是第二个话题What’syourhomelike?的第二课时。在此之前学生已学习了”therebe”句型和方位介词及短语，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容是在学习公共设施的同时巩固方位介词及短语的应用，不但使学生掌握公共设施的英语表达，同时也

2、让学生学会与他人和谐共处，共创美好的生活氛围，渗透了助人为乐帮助别人也快乐自己的德育思想。2、教学目标（1）知识目标①熟悉并掌握常见的公共设施名称②能用英语很好的组织关于公共设施的问答（2）能力目标①培养学生口头表达能力。②通过小组游戏，培养学生合作学习的精神。（3）情感目标鼓励学生助人为乐。3、教学的重点和难点（1）教学重点识记公共设施单词，并在具体对话中进行应用（2）教学难点在具体对话中的应用二、教法在本课教学中，我突出以话题为纲，交际功能为主线，兼顾结构，适当拓展。从以下几方面体现了英语新课程的理念。1、以“任务型”教学作为课堂教学设计之理念，具

3、体采用情景教学法和交际教学法。学生通过对话,游戏,角色扮演等各种语言形式来学习和掌握语言，实现目标，感受成功。2、启发式教学3、图片直观教学三、学法1、学情分析初一年级学生只有半年多的英语学习经验，英语基础和口语表达能力相对薄弱。本课的顺利开展需要学生课前充分的复习，并希望能用基础较好的学生来带动基础相对较差的学生，并使他们对英语产生兴趣。2、学法本课时教学方法设置的目的是让学生积极主动参与－自主学习－归纳总结-实际运用四、教学过程Step1LeadinStep2PresentationStep3ConsolidationStep4PracticeSt

4、ep5SumupandhomeworkStep1、leadin创设一个小镇场景，给学生展示该场景的地图，对学生提问—在地图中能够找到什么？引起学生的注意，激发学生的探究欲望。Step2Presentation1、用图片对公共设施单词进行逐一呈现，挨个教读，并同时复习“therebe”句型。2、整体展示所有新单词，集体教读。Step3Consolidation设立场景，以讲故事的方式—今天要完成很多事情，每件事情应该在哪里完成。利用“whereshouldIgo?”—复习公共设施单词“whatshouldIdo?”—引出公共设施功能“whereisit?

5、”—复习方位介词及词组Step4Practice1、双人游戏通过双人游戏让学生进一步复习公共设施名称及“therebe”句型和方位介词、词组的应用，并进行情感教育，鼓励学生助人为乐。2、课文的听力练习3、课后听力练习Step5Sumupandhomework1、sumup①attheendof②no=nota/notany③publicfacilities2、homework①写一则关于问方位和指出方位的对话。②画一张自己居住的小区图，并加以英文名称。五、板书设计在教学中我把黑板分为三部分，把新单词和短语写在左侧，中间写运用到的句型，右边贴自创情景

6、的地图。六、说课总结以上是我对第6单元——OurLocalArea的第二个话题What’syourhomelike?的第二课时的认识和对教学过程的设计。在整个课堂中，我引导学生回顾前面学过的知识，并把它运用到对公共设施认识及应用，使学生的认知活动逐步深化，既掌握了知识，又学会了方法。总之，对课堂的设计，我始终在努力贯彻以教师为主导，以学生为主体，以问题为基础，以能力、方法为主线，有计划培养学生的自学能力、观察和实践能力、思维能力、应用知识解决实际问题的能力和创造能力为指导思想。并且能从各种实际出发，充分利用各种教学手段来激发学生的学习兴趣，体现了对学生

7、创新意识的培养。