当前初中体育教学中存在的问题及简略对策.doc

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1、当前初屮体疔教学屮存在的问题及简略对策孔春年赵海滨体冇教学由体冇教师的教和学生的学纟R合成双边的学习活动。影响体冇教学质量重要有三方面的原因：一是教师，二是学生，三是学校不更件等办学条件因索。教师方面的因素A.体冇教师产生职业倦怠（态度）近些年来，体冇教师职业倦怠现象越来越严重。体冇教师职业倦怠是教师不能顺利应对工作压力时的一种极端反应，是教师在长期压力体验下所产生的情绪、态度和行为的衰竭状态,典犁症状是丁•作满意度低、T作热情和兴趣的丧失以及情感的疏离和冷漠。教师体验到职业倦怠Z示容易对学生失去耐心和爱心，对课程

2、准备的充分性降低，对工作的控制感和成就感下降。这除了对白己有很大的消极煤响外，还会对学生的发展有显著的消极煤响。第一、职业压力感因素人事制度改革的推行，评聘分开竞聘•上岗，教师聘•用制，趋于复杂的师生关系、同事关系,学校内部竞争激烈，难免加重教师的精神负担。导致教师表现出少心疲惫、泪•丧、压抑和对工作、生活悲观冷漠，失去T作热情，以消极、否定英至麻木不仁的态度来对待学生。教师被认为是社会上最崇高的职业，家长、学生及社会各界对教师的期望越来越高，而现实生活屮教师诸多方面却不甚理想，如工资待遇低、住房难、负担重、压力大

3、等，有些教师情绪不稳，产生心理波动。如此多方面的原因增加了教师的工作压力。同时，教师还是一种多角色的职业，既是知识的传授者、家长的代理人、学生集体的领导者，乂是学生的朋友、知已和心理治疗工作者。面对如此多的角色，如果教师不能及时进行角色转换，或面对多种角色不能顺利进行调节，就会出现角色冲突，影响工作效果。另外，教师个人的期望与工作现实的矛盾也是引起职业倦怠的一个原因。教师职业受各种因素的制约，教师承受着巨大的心理压力，往往难以集屮精力按照个人意愿进行创造性的工作。随着时代的发展，有的教师跟不上时代前进的脚步，不理解

4、、不适应，于是产生这样那样的焦虑和痛苦，加上另外，教师工作得不到社会各方面的理解、同情和认可，这样就增加了教师的倦怠心理。第二、学校教学工作屮考核、管理、待遇等因素现在的学校考核制度不完善、不健全，不仅无法调动教师工作的积极性，反而使教师工作情绪越来越消极。相对来说体冇教师的待遇较低于其它学科教师，这样就更使体冇教师的消极情绪蔓延。学校的一切工作都围绕肴中考在运转，体冇教师的T作最大，任务繁多，却得不到合理的肯定、认可。有的学校，管理者专制、“家长作风”、绩效考核等实际问题，这些都造成体冇教师对工作产生逆反心理，产

5、生职业倦怠。备个学科之间的考核差别，许多教师所做王作与成绩，往往得不到合理肯定与认可，教师的心灵都被扭IIHT,产生职业倦怠在所难免。许多政策出台都是有利于调动全体教师的工作热情，但是实际情况却不是这样，人们思想固定的模影响下一些小科li受到不公正的待遇。同工不同酬的现彖比比皆是。教师的培训与深造、教师职称评眄均有着明显的学科并别。这样体冇教师哪有积极性与成就感，难免产生悲观、失落的情绪。第三、教师心理因素使命感与责任感、自信与自卑、压力与困惑等心理感受是每一个人都会遇到的心理现象。这些心理感受会因人而异，对于那些

6、整天忙于工作，无暇充实H己的生活，以及性格内向、不愿与人交流，内心焦虑、孤独、无法排遣的教师来说，极易产生职业倦怠。第四、新课改带来的困惑与不解因素面对新课稈改革的推行，使体冇教师原有的知识结构和教学观念远不能适应新的教疔教学的要求，常常感到力不从心，对所从事的工作渐渐失去兴趣，产生职业倦怠。教学工作本来就是体力劳动和脑力劳动的协调配合，再加上体冇教师在校时间过长，体力消耗大，工作环境相对比较羌，工作比较辛苦。体育教师的负担重上加重，心力交瘁，导致倦怠心理的产生。第五、职称因索教师的职称与教学成就是相关的，教师的评

7、职称受阻是引起教师心理问题的又一导火线。虽然冃前的屮小学教师职称与工资育接挂钩，但引起教师心理挫折的不是经济损失，而是白尊心受到打击。教师职业倦怠的对策第一、热爱木职工作尽管教师每天从事的都是教冇教学工作，然而教疗教学木少是极具创造性，不仅教学内容和方法是动态的，而且所面对的学生也是有血有肉有情感的。在这充满活力的教学环境中，每一天都不可能是单一重复的。教师就应该不断开拓与探究，以唤起白己的工作热情。从这一点来讲，作为教师，千力•不要作茧自缚，只关注生活屮机械重复的一面，而忽视动态变化、生动活泼的一面。第二、不断充

8、实白己不少教师出现倦怠心理是市于不适应课程改革的新理念以及学生发展的新特性。换何话说就是不能很好地接受并适应新课改。因而通过学习来更新门己内在尚有的认知结构，最大限度地减少不适应是当务Z急，也是行Z有效的方法。笫三、增强自我成就感白我成就感是指对&己工作是否有效的一种主观体验，能够对a己的努力结果产生实际的感受，是使白己不断受到鼓舞、保持乐观的T作态度的重要