《小苗与大树的对话》.ppt

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1、小苗与大树的对话季羡林是中国著名古文字学家、历史学家、作家。曾任中国科学院哲学社会科学部委员、北京大学副校长、中国社科院南亚研究所所长。学习目标：1．在默读中理解内容，在朗读对话中得到启示。2．能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展有关阅读的综合性学习活动。3．认识阅读课外书籍的重要性，养成广泛阅读的习惯。彭侠嗯学习新字xiáńgpéng闲书　主张　通顺可靠培养　起码三侠五义　水浒传　绿林好汉　滚瓜烂熟　　　中西贯通　　古文观止学习新词近反义词：近：贯通(沟通)喜欢(喜爱)赶紧(赶快)起码(至少)鼓励(鼓舞)反：喜欢(讨厌)困难(容易)鼓励(打击)滚瓜烂熟(吞吞

2、吐吐)绿林好汉：原指西汉末年聚集起义的湖北绿林山的农民起义军。后来泛指聚集山林、反抗封建统治者的人们。文中指《水浒传》里所描写的起义后聚集到梁山上的各位英雄。一百单八将：单，一个。文中指梁山上的一百零八个好汉。滚瓜烂熟：形容朗读、背诵得熟练流利。偏科：指单独着重某一科，不能全面发展。注：用文字解释字句。文中指对《古文观止》中难以理解的词句加上注释。再读课文，说说苗苗和季老交流了哪些问题？1.看闲书2.偏科3.学习外语4.积累古诗文季老先生对于读书，提出了哪些见解？1.把文章写好，要多看书。2.要三贯通（中西贯通、古今贯通、文理贯通），不要偏科，要学好外语。3.进行古诗文

3、积累。结合插图，说一说季老和苗苗分别有什么特点？平易近人，亲切随和，幽默中善于引导，满含着对下一代的关爱之情。季老：苗苗：热爱读书的小学生，谦虚好问，对季老的充满着尊敬崇拜。谈谈你对题目的理解小苗和大树不仅代表苗苗和季羡林，“小苗”还包含着苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步，犹如破土而出的小苗要汲取营养；而季老先生学识渊博、学有建树，恰似一棵根深叶茂的大树。在苗苗对季老的采访中，他们用了很长时间在讨论看闲书。那么到底闲书是什么，能结合课文谈谈你们的理解吗？阅读，是一把钥匙，为我打开知识的宝库。阅读，是，。阅读，是，。阅读，是，。一位向导一架望远镜帮我找到智慧的源泉让我看

4、得很远很远坎普腾的托马斯：我到处寻找安宁，却无处可觅，只有在独自阅读一本小书时，我才得到了安宁。英国：把一页书好好消化，胜过匆忙地阅读一本书。塔吉克族：草要经过牛的反复消化，才能变成牛奶；书要经过人的反复思考，才能变成知识。司马光：读重要之书，不可不背诵。切斯特菲尔德：你们把世界这本伟大的书认真读一读吧，读一遍，再读一遍，把它铭记心里，采纳它的风格，然后将它变成你自己的东西。读未见书，如得良友；读已见书，如逢故人。要想学好语文，就先爱上阅读吧！小苗与大树的对话话题一：讨论看闲书-----多读课外书小苗与大树的对话 话题二：谈学习偏科-----提倡三贯通(苗苗)(季羡林)

5、话题三：请教学好外语----鼓励早学习话题四：背诵古诗文-----加大积累量