2011年苏州市青云中学初三语文模拟试卷.doc

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1、2011年苏州市青云中学初三语文模拟试卷第一部分 （25分）1、 根据拼音写汉字。（4分）睡眼惺▲（sōng）（yǎo） ▲ 无消息   取▲(dì) (cè)▲隐之心2、 下面句子中每句话各有两个错别字，请找出来并改正。（4分）（1）漫步在青石板路上，抚摸着班驳古墙，你仿佛可以听到逝去岁月里那些动人的故事；随便在一家茶馆坐下，品一杯淡香的茶，听一段折子戏，你会随着前朝旧事的兴蓑而遗忘了时间。（2）我看到他们的目光淡定而虔诚，我看到他们的步调充溢着一种凝重的力量。在布达拉宫的脚下，他们徐徐而行，手中的经筒伴随着口中的咿咿呀呀不卷地旋转，袋中惆腻的酥油迷香浓重……3、 默写古诗

2、文名句，并写出相应的作家、篇名。（10分）（1）塞下秋来风景异，  ▲  。（范仲淹《渔家傲》）（2）  ▲  ，往来无白丁。    （ ▲  《陋室铭》）（3）  ▲    ，  ▲   。所谓伊人，在水之湄。（4）剪不断，理还乱，是离愁。   ▲   。（李煜《相见欢》）（5）登斯楼也，则有去国怀乡，   ▲   ，   ▲   ，感极而悲者矣。（范仲淹《岳阳楼记》）（6）  ▲    ，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）（7）   ▲   ，拔剑四顾心茫然。（李白《  ▲   》）（8）当奖率三军，北定中原， ▲  ， ▲ ，兴复汉室，还于旧都。（诸葛亮《出师表》）4

3、、名著阅读（5分）（1）林冲是《水浒传》中的重要人物，他从一个安分守己的禁军教头当了“强盗”，从温暖的小康之家走上梁山聚义厅，林冲走过了一条艰苦险恶的人生道路。请至少说出林冲的三个故事。（3分）                         ▲                                                   （2）汤姆背不出《圣经》，但他却想出一个办法从校长那里得到了一本《圣经》。他用了什么样的办法？（2分）                         ▲                                        

4、   5、概括下面这段文字的主要内容。（不超过15字）（2分）  或许是巧合，人类的照明技术发展史，总和世博会密切相关。1889年法国巴黎世博会上，爱迪生的白炽灯装点了埃菲尔铁塔；1939年美国世博会，展示了第一个实用荧光灯；2010年的上海世博会，从开幕式上近9000平方米的江边显示屏，到每个晚上灯火璀璨的园区夜景，大放异彩的LED半导体照明将开启照明时代新纪元。LED带来的全新照明时代，可不仅仅体现于锦上添花的霓虹灯。在业内人士看来，半导体照明的远大前程，一定是走进寻常百姓家，担负起居家功能照明的重任。                         ▲         

5、                                  第二部分（45分）阅读《出师表》（节选）和《诫子书》，完成6-10题（13分）臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽

6、忠言，则攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。6、下列各句中加点词的意义与用法相同的一组是(   )(2分)A．陛下亦宜自谋  肉食者谋之（《曹刿论战》）B、若无兴德之言  何陋之有 （《陋室铭》）C．苟全性命于乱世  苟富贵，无相忘 （《陈涉世家》）D．以咨诹善道      得道多助 （《得道多助失道寡助》）7、下列各句中加点词的意义与现代汉语中的意义相同的一项是(   )（2分）A．先帝不以臣

7、卑鄙                       B．无论魏晋（《桃花源记》）C．觥筹交错（《醉翁亭记》）              D．可以已大风（《捕蛇者说》）8、文中作者回忆了哪三件往事？从中体会到他怎样的情感?(2分)9、南宋大诗人陆游曾经赞叹“凛然《出师表》，一字不可删。”又在《书愤》诗中赞“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。”请结合选文，从语言的角度，举例谈谈你对此的认识。（3分）10、下面是诸葛亮《诫子书》中的片段，请在初步理解文意的基础上用现代汉语翻译下面两个句子。（4分）夫君子之行，静以