小班音乐优质课教学设计及课后反思：鱼儿鱼儿水中游.doc

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1、小班音乐优质课教学设计及课后反思:鱼儿鱼儿水中游设计意图：《幼儿园教育指导纲要》中指出：“要提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想像，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”教师必须从幼儿的经验出发，在音乐教学之前认真考虑幼儿原有的知识经验，使新知识落在幼儿的“最近发展区”，并与幼儿的实际生活经验紧密结合。在活动设计时，教师旨在充分挖掘活动中的音乐元素,并结合幼儿园思维特色，在情景化的游戏氛围中，引导幼儿大胆表现小鱼游的不同姿态，感受音乐的优美。活动目标：1、大胆尝试用手的不同动作表现小鱼游。2、在优美的旋律中

2、体验音乐活动的快乐。重点：运用手不同的方位变化和动作表现小鱼游的姿态难点：在观察和交流中感知小鱼游的变化活动准备：经验准备：幼儿已经掌握最基本的鱼游动作。物质准备：1、音乐，鱼儿游的视频，彩色袜子等。2、活动室场地布置：背景装饰有立体的水草、珊瑚、石头道具等。活动过程：一、感知欣赏一一学做小鱼体验音乐的优美模仿鱼游一一师生进入游戏场景提问：小鱼尼莫生活在哪里?你们能像妈妈一样游到它的家吗？畅游大海一一复习巩固鱼游的基本动作1、了解鱼游动作和手的甩动之间的关系重点提问：小鱼怎样才能使自己游起来？如何让小鱼游的快？小结：小鱼是靠尾鳍、鱼鳍帮助它游水、掌握方向。摆的速度快，游的速度也快。2、引导

3、幼儿跟着音乐的节奏甩动双手。请幼儿观察：为什么有的小鱼游的很美?鱼儿共舞一一感受旋律的优美1、欣赏旋律重点提问：音乐听起来感觉如何？2、感受音乐师生随音乐有节奏地拍打身体各部位。师生共同随音乐模仿鱼游。二、尝试表演一一模仿鱼游的各种姿态师生互动一一一条小鱼游啊游1、观看视频，引导幼儿观察小鱼的颜色及花纹。重点提问：尼莫的朋友好看吗？为什么?2、打扮小鱼，随音乐进行各种方位的游动。小鱼穿衣服引导幼儿双手套上彩袜，说说自己是什么鱼。模仿一条小鱼游啊游重点提问：怎样让自己变成一条鱼？随音乐游动教师鼓励幼儿尝试一条鱼儿的不同方位游动姿态，如:向上、向下、向前、向后、转弯游等。重点提问：这条小鱼正在

4、往哪里游？生生互动一一两条小鱼游啊游1、幼儿用手表现鱼游的不同方位，丰富动作表现经验。重点提问：一条鱼太孤单，怎样变出两条小鱼？2、激发想象，鱼儿间的互动交流。重点提问：两条小鱼在一起最喜欢做什么游戏？请幼儿演示自己独创的鱼游动作，引导同伴猜测鱼儿在干吗。3、幼儿随音乐表现两条小鱼游。1、观看视频，熟悉鱼儿嬉戏的情景。教师播放视频：引导幼儿观察鱼儿在水草、珊瑚间穿梭的情景。重点提问：尼莫的朋友怎样和水草、珊瑚做游戏的？2、引导幼儿与活动背景进行互动。教师以鱼妈妈身份带领幼儿进入水草丛中，模仿鱼儿雨水从游戏的情景。重点提问：鱼儿鱼儿你在干吗？3、根据音乐的提示进行游戏教师交待游戏要求：当音乐

5、停止时，小鱼躲在水草旁;当音乐响起时，小鱼继续自由游。师生共同游戏若干次，教师以鱼妈妈身份提醒幼儿注意倾听音乐的变化。三、接受邀请__游向新的快乐水域教师扮演鱼妈妈带着孩子游向新的水域