对创建节约型班组的几点思考.doc

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1、对创建节约型班组的几点思考刘建兴【2007年第1期阅读次数:4790]班组是企业的细胞，怎样开展创建节约型班组，直接关系到整个企业的有限资料的合理使用和减少浪费。我们应切实加强创建节约型班组的管理和引导，让“勤俭节约”、“艰苦奋斗”的传统美德和民族精神深深地扎根于职工群众之屮，并成为职工群众的一•种时尚及追求。为了积极探求创建节约型班组新思路，保证创建活动的持续稳步的发展，我们对本单位开展创建节约型班组情况进行了调查了解，对取得的活动成效及存在的问题进行分析与思考。一、班组创建活动现状及取得的成效：快餐物管部三百吨

2、冷库机房班组现有职工6人，其屮冷冻工4人，工人技师2人。其职责是对两台制冷机组设备运行，实行24小吋现场操作监控及维护保养，为冷库提供所需制冷，确保冷冻仓储的食品质量卫生安全。两台制冷设备为螺杆式压缩机制冷，该制冷系统均属压力容器，管网长、容器多、压力高、制冷剂氨挥发性强。该班在创建活动屮,从细微着手，从点滴入手，围绕节能降耗、修旧利废、开源节流等方面抓好节约管理，并取得显著的成效。1、节电方面：在党员班长陈翼衡、党员技师刘厚亨等技术骨干的团结带领下，勇于探索机组用电规律，在不影响库温冷冻的前提下，根据季节变化，模

3、索出机组开机关机“四季操作法”，节电效果明显，在秋冬吋节，每班减少开机1小时计算，可减少用电1.62万度，减少用电开支0.71万元（90KWX180天XI小时X0.44元/度）；在春季时节，每班减少开机0.5小时计算，可减少用电0.81万度，减少用电开支0.36万兀（90KWX180天X0.5小时X0.44元/度）。预计平均一年可节电达到2.43万度，节省电费开支1万元左右。2、备件物耗方面：冷冻工岗位属操作工岗位，受定员制约，每班只设1人当班，劳动强度较大，工作噪音大，氨环境恶劣。由于该制冷系统使用年限长，设备老

4、化严重，备品备件奇缺，设备运行故障较多。每次需要检修或更换零部件吋，全班职工集思广益，以我为主，自力更生，不管是大屮小修还是停机修理均可自行独立完成，一•年仅为单位可节省外委修理费预计达丄万元。3、开源与节流方面：检修过程屮总有一些拆换下来的零件，该班职工不是简单的丢弃，而是认真检查，可利用或可修复的尽量保存，以备再利用。今年上半年，该班组织技术力量，利用双休日，先后完成1#、2#机组仪表显示操作台的修I口利废、油泵的修复、水泵电机修理等检修项做到了开源与节流并重。如在修复油泵时，因轴套磨损产生间隙使供油不畅，影响

5、氨泵正常工作，若外委加工，费工乂费吋，还影响生产，该班职工反复研究琢磨试验，发现用502粘胶可填充间隙，仅仅用1元钱就解决了生产屮的难题，职工把勤俭节约的才智发挥到了极致。二、存在的问题：1、缺乏对创建活动的长期指导管理。随着创建活动，特别是班组创建活动的开展,职工节约意识的普遍增强，职工群众在创建活动屮取得的成绩成效，期望得到及吋的认同,更期望得到组织上的认同，使基层的班组职工感到有一•种成就感。由于企业在管理上还缺乏对创建活动的有效指导与考核，缺少对创建活动的量化细化指标，使职工容易产生应付情绪，不能很好地尽职

6、尽责，活动热情不高的现象不同程度的存在，将影响到创建活动深入持续的开展。2、缺乏对创建活动的有效激励机制。冷冻工技术素质要求较高，受多种因素的影响，我们对现有的冷冻工岗位始终坚持和强调一专多能，要求既会熟练操作，又耍熟知检修。但是在待遇上还没有相应的增加或提高，易挫伤职工特别是技术骨干的积极性，使他们的潜能没有得到更加有效地发挥。由于缺乏札I应的配套激励机制，在创建活动屮职工干和不干一个样，干好干坏一个样，干多干少一个样这种现象依然存在。3、缺乏对创建活动的节能环保投入。FI前我们所使用的制冷系统已运行二十余年,存

7、在着设备FI趋老化、管网腐蚀严重、压力容器封闭不严等问题，设备运行的多种物耗和能耗指标未达到最经济、最优化。通过开展创建活动使现有的设备设施达到“低耗高效和节能环保”的ri的，但是我们离这一要求还存在较大的差距。要想从根本上改变，一•方面我们要继续抓好“节能”、“节约”；另一•方面我们要加快采用新技术、新工艺、新设备的步伐，以此来推动和优化经济技术指标，为本企业可持续发展创造有利条件。三、深化创建活动的几点思考：为了创建活动深入持久的进行与开展，实现为建设节约型社会作岀的承诺，我们不但要认真总结创建活动屮取得的成绩

8、，还要善于发现创建活动屮出现的问题，进一步强化活动组织领导，加强管理制度建设，建立有效激励机制，不断推进创建活动。1、提高认识，强化指导，规范管理，使创建活动科学化、系统化。首先，各级领导要继续重视创建活动，统一•协调各方力量，加强创建的领导，找准创建活动的着力点。加强在新形势新任务下的创建活动工作的研究，善于发现新情况新问题，应坚持定期或不定期组织召开创建