数学计算能力的培养.ppt

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1、长硬翅膀，才能飞的更高-----初一学生数学计算能力的陪养-意料之中的意料之外学习应用题的这部分内容时，学生都感觉比较难，这一节课为了调动学生的积极性，给学生讲了这样一个有趣的问题，学生的表现有意料之中的意料之外！好奇聪明的孩子问题：爱因斯坦是个有名的天才科学家，为什么呢？秘密在他的生日里，同学们想不想知道？同学们一起看一看其中的秘密把爱因斯坦的生日写出一串数字，然后把顺序随意更换，用大的数减小的数，然后把各个位置上的数字相加，要是结果不是一位数，再相加，得一位数，这个数肯定是9！例子爱因斯坦的生日1879314随意换顺序：8179314817931

2、4-1879314=63000006+3+0+0+0+0+0+0=9学生感觉很奇怪也很好奇，有些学生就在那里做了好几次的运算，发现还真的是，思维活跃的同学就开始算自己的生日，发现也是，有点不敢相信，多算几次。。。。。。小秘密当有部分同学发现自己也是“天才”的时候该是公布小秘密的时候了，这个小小的问题也该结束了，可是意外就在这时候发生了。给老师的意外当我说明并不只是爱因斯坦的生日有这个特点，我们人人的生日都有这个特点，我们都是天才的时候，突然发现有几个同学一直在那里算，脸上带着疑惑的表情，发生了什么呢？几个例外的“天才”原来他们几个算的自己的生日没规律

3、，他们的心情又紧张，有失望，更多的是疑惑！要是别人都是“天才”，我们不是哪多丢人呀？！！！发现问题原来他们在计算的时候，没有算对，一个六七位数的减法都没算对，真是令我很意外，我在教学中虽然觉得有的同学的计算能是有点差，但不至于差到这种程度吧？这的太令我意外了！！！！！！意外带来的思考---------------不能忽视学生的计算能力的培养！有的同学的计算能力差的令老师意外！常见问题一：自主练习量少有些学生在小学的时候，对老师和家长的依赖程度过大，使得很多学生练习依赖家长，依赖老师！没有形成自己的计算能力！常见问题二------对计算能力的理解不同有

4、些学生对自己的计算能力觉得还不错，对自己说，反正多算几遍就能算对，没有觉得自己计算的准确性和速度也是对计算能力的要求！常见问题三------觉得计算能力不重要有些学生计算能力差的原因是从来没觉得计算能力很重要，觉得现在计算机那么多，用不着自己算这些无聊的数字！！！学生对学习的重要性和必要性认识不足，学习目的不明确，对解题兴趣不高。认为解题只是为了应付检查，所以没有力求准确的欲望。造成做题时心不在焉，草草了事的情况，结果出现了计算差错常见问题四----不耐心，不细心在计算时希望尽快算出结果，当遇到计算题的数字较大或者过繁时，容易就出现排斥心理，于是不去

5、认真分析，不细心审题，敷衍了事，在这种心理下计算也容易出现差错。在学习过程中，学生的心理是一个整体，而且智力因素与非智力因素是同时存在的，而非智力因素往往是干扰智力因素的原因计算能力的要求一-------又对又快传统的运算能力，即运算的准确程度及简捷程度——又对又快！这既是学校数学教学的根本任务，亦是人们在日常工作生活中解决实际问题的基本能力要求。计算能力的要求二----方法技巧运算方法及运算技巧的选择能力。孩提时代的高斯，在计算“1+2+3+4+……+100”这样复杂的问题时，并没有按常规方法直接去做，而是应用运算技巧，迅速找到了答案。诸类运算方法

6、及技巧的使用有助于简化思维过程，得到有效的解题策略。因此，正确选择运算方法及技巧是运算能力的重要体现，是人们解决实际数学问题的关键计算能力的要求-----估算、推理能力随着现代计算工具的广泛使用，社会生活对笔算技能的要求降低了。同时由于社会生活需要处理大量的、变化的信息，便自然对人们提高了估算、推理能力的要求。因此，学校要把估算及推理作为一种非常重要的数学思想方法来培养，让学生学会使用估算、推理的方法去观察问题、解决问题。计算能力的要求-----现代运算工具的操作与使用能力科学技术的高度发展，促进了现代运算工具的不断更新。目前，以电子计算器和微型计算

7、机为代表的现代运算工具，已被人们广泛运用于日常工作与经济生活之中。但由于多数人缺乏现代运算工具的操作与使用能力，有“机”不使用、用“机”生麻烦等现象举不胜举。长此以往，必然会人为地阻碍科学技术的进步！解决这种现象的根本是学习，通过学校教育或继续学习等途径，使人们从早熟练掌握现代运算工具的操作与使用问题的解决----计算能力的陪养一、培养口算基本功每天堂课上安排口算训练。在授课之前，结合教学内容和学生实际，利用3至5分钟时间，进行口算练习。这样长期进行，持之以恒，能收到良好的效果。可以变换方式训练。如：听算训练、抢答、“开火车”等。不仅能够提高学生的口

8、算水平，而且能提高学生的计算兴趣，寓教于乐，有助于融洽学生之间的关系二、培养良好习惯在课外每天都布置一定数量