网络资源与传统教学仪器在科学教学中的应用.doc

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1、网络资源与传统教学仪器在科学教学中的应用隆林县新州一小杨春华随着网络的飞速发展，人类社会的共享资源空间在不断扩展。在网络空间，基本上都可以搜寻到或多或少自己所需要的网上资源。这不仅仅表现在日常需要方面，同样，在小学科学教育方面也可以搜索出许许多多适合自己教学需要的网上教学资源。这方面的内容主要有课文知识、参考教案、课例、教学反思、作业设计、课件等等。这些丰富的网络资源在教师的日常教学中如果能够得到充分运用，将会对教育教学起到很大的帮助作用。这不仅表现在它改变了传统的教学方式上，更主要的是它改变了学生获得知识时又多了另一种行之有效的途径。本文将主要总结作者近几年来应用传统教具与远程教学资源相结

2、合进行教学的几点肤浅见解。一、传统教学仪器在小学科学教学中应用现状今天的环境和以前相比发生了非常深刻的变化，互联网已经深刻地改变了我们的生活。对于教学来讲也是一个重要的机遇和手段，现在我们抓住了这个机遇。我们改善了我们的教学环境，无论城市还是农村，中小学教师在这个大的环境影响之下，渐渐地开始接触和掌握与此相关的技术。比较常用的有Prowerpoint、Word和Excel，目前最为普遍的是利用Prowerpoint制作课件。这是一个非常好的现象，体现了教师队伍的与时俱进，紧跟了时代的步伐，这非常有利于基础教育教学。网络资源的不断优化，改变了许多我们教学常用的手法，在教具的使用领域也是如此。或

3、许“顾此”就容易“失彼”，在充分掌握和利用信息技术的教学环境下，多数教师对使用传统意义的教具已经兴趣淡然了。根据《义务教育法》的规定，国家投入大量财力按标准给小学配备了各种教学仪器，并进行了“普九”、“普实”的相关验收。普及实验教学，实际上就是要求教师在教学过程中充分利用相关的教学仪器进行教学，以诠释相关知识，培养学生动手、动脑能力，增强学生的学习兴趣，提高教育教学质量。小学科学是小学各科教学中一门应用教学仪器最多最广泛的学科之一。应用教学仪器进行教学，能够让学生直观地动手操作或者教师的演示来了解某一个科学道理，从而培养了学生的动手、动脑能力，促进他们逻辑思维能力的发展。例如：科学四年级下册

4、的《生活中的静电现象》的不一样的电荷实验，不管你老师怎样讲解，学生就是不会知道同种电相互排斥的科学道理，只知道字面的意思是远远达不到教学目的的，而如果通过本节的试验来让他们亲眼目睹这一现象，问题的解决是那么的轻而易举了。再如：第十册自然的《雷电》一课。就算学生非常容易地理解了天空中打雷闪电是云与云之间的一种大规模放电现象，那他们又怎么知道是发生在两种不同的电荷之间呢?我们只要通过自制的挂在感应起电机两个金属球之间的泡沫小球在摇动起电机后的相互吸引便可以知道——两个金属小球所带的电是不同种电荷。弃掉两个泡沫小球后，再摇动起电机，两个金属小球之间相互放电并发出“噼啪”声。通过两步简单的演示实验，

5、学生一下子就明白了雷电发生的原因。从以上两个例子我们可以看得出，传统教具在教学过程中发挥着它无可替代的作用。如果我们仅用网络资源是不能这么直观地说明问题的。而如果我们能够将它与网络资源结合起来应用那效果将会如何呢？二、网络教育教学资源的特点 随着社会信息化进程的日益加快，信息正迅速成为全球最珍贵的资源。掌握和运用信息。是中小学信息教育的有效途径，是基础教育改革的一个重要课题。        由于计算机的普及，网络和信息化事业不断发展，现今社会对人才的要求已从记忆知识，向如何去发现和处理知识，以及如何合作协作的方向转变，获取、处理和利用信息的能力已成为人类生存的基本能力。传统的教学模式对此已经

6、达到了其能力的极限。而计算机网络教育环境不仅能培养我们运用和掌握信息的能力，还有利于发展我们的创造性思维，有利于帮助我们从本质上把握所教的知识内容，有利于培养学生健康的学习心理、良好的学习习惯、科学的学习方法和自主学习的能力，从而促进师生整体素质的提高。        进入21世纪，以多媒体技术和网络技术为核心的信息技术正在以惊人的速度进入到社会的各个领域和环节，教育也处在了信息技术的环境中。我们知道，教育在信息技术的强烈冲击下，将会在教育目标、教育结构、教育内容、教育手段和教学评价等方面产生重要改变，新型教育模式将会诞生和成长，计算机多媒体技术和网络技术也将被引入教育教学过程，成为现代教育

7、的技术基础。         通过网络资源，教师可以选择适合自己教学用的如课件、动画等内容充分应用到教学中去。提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛的同时灌输了知识。在小学科学教学中，网络教学资源利用得更多的一个版块就是课件及相关的图片和各种小视频。二、网络教学资源与传统教具的互补应用由于多媒体课件优势十分明显，音频、视频文件的交叉使用能够让学生听得更清楚、看得更明白，而且省去了板书的不便。这样，无论是平时讲课还是