画画这门“必修课”到底需不需要.doc

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1、画画这门“必修课”到底需不需要现在接触了这么多孩子，看到一个通病喜欢照着别人的画，不是看同学的就是临摹老师的，我总是在想为什么，孩子的创造力哪里去了？在3-12岁的年龄段是孩子创造力最丰富的时候为什么现在的孩子会这样？ 我们国家发展到现在模仿了别人30多年，自主创新能力很弱，我们确实缺少这样的人才才以至于成为现在这样，但是国家在改变、社会在改变，对于人才的需要也在变化。现代的家长是不是也要转变培养孩子的方式呢？背唐诗、认字母、学儿歌能够开发儿童智力，果真如此吗？我认为是家长的误区，只有在最适合的年龄段培养孩子相应的能力才是对的，

2、背诵只是在锻炼记忆能力。孩子就算背得滚瓜烂熟，但是你确定孩子理解那些“东东”的意思吗？孩子通过自己看到的东西印在脑子里体现在手上才是真的理解了、认识了。 到底画画这门“必修课”需不需要，您不妨看看下面几点：1、 观察力、记忆力、想象力的提高当您的孩子乐滋滋地指着自己画中的“小古怪”说这是超级~，那是无敌~时，不要用满带不信任的眼神打击他。虽然画面有些混乱、形状有些离谱，可你有没有发现，这些日常生活中我们因常见而不屑一顾的事物，是以怎样的角色或姿态出现在他感知的世界里呢?其实这就是孩子观察能力的表现，不受固定格局限制的他们能注意很

3、多大人已经无法注意到的细节，他们的内心世界有时候比大人的还敏感细腻呢。当看到孩子的随意涂鸦你会说“嗨！没事瞎画呗！”但是在他们看来，一个小圈圈就是一片云朵或者一个人物形象，几个粗细不均的线条就是一栋房子或者几棵树，如果我们细心观察孩子的绘画作品会发现其中的意义，只是在我们成人思维里缺少对孩子作品的理解。孩子们将自己在感受外物时储存在脑海里的记忆翻找出来，然后以“稚嫩”“天真”的方式抽象地表达出来，有心理学家认为，孩子们在5岁以前的创作才能是最高的，几乎能等同于绘画大师。他们的绘画内容并不是虚无的，是对现实的一种记忆恢复，只是表现

4、方式不是我们成人惯有的接受方式而已。画画对于孩子记忆能力的提高是在认知的基础上，培养的是方法，您知道吗古人最早用的甲骨文就像是小孩的“无意识记忆”喔! 为什么我们总是很难看懂孩子画的是什么呢?因为我们跟孩子的想象力、认知能力有差别。成人都喜欢规矩、真实的东西，而孩子的世界里充满了童话般的烂漫，花儿会唱歌，太阳长胡子，小兔子拿着气球，电视机长着两只手……这正是想象力的最好表现。同时，对色彩的运用更能显出孩子们大胆的想象力，他们按照自己的兴趣、意愿随意涂抹颜色，红色的小人儿、绿色的房子、蓝色的小猫……不过不要用“离谱”去理解他们看到

5、的世界，因为在他们眼里，世界本来就是丰富多彩的。家长要做到的就是一次出游活动后或者一次家庭聚餐后，让孩子回家画幅画，不用刻意要求，准备好笔和纸孩子爱画画是天性，就像家长理解了孩子会游泳是天性一样，这只需要我们家长在活动中适当的引导，你就会惊奇的发现孩子看到的远多于我们，在他们的小脑袋里记住了很多画面，这样我们就不用声嘶力竭的让孩子背唐诗、背子母来提高孩子的记忆力了，用他们喜欢的方式来开发孩子的潜能。2、情绪的及时宣泄著名教育家迪斯特·韦赫指出：“画1小时画获得的东西，比看9小时获得的东西还多。”这也是为什么很多心理学家有时候治疗

6、病人的时候要先让病人画幅画的原因。在儿童心理学里也有这一项，通过对孩子的绘画分析，就能得出孩子的情绪、心理疾病根源。孩子有着天性的童趣和强烈的表现欲，他们的喜怒哀乐跃然纸上。在他们还不能用丰富的语言来表达内心世界时候，通过手脑结合的方式——绘画便产生了。也就是说，其实每一幅画都是孩子真实内心思想的写照，是孩子情绪的外在表现。告诉您一个小秘密：如果孩子的涂鸦中线条生硬、混杂、重叠，颜色暗淡，这些说明此刻他或许正有不良情绪。相反，如果孩子的涂鸦线条柔和、丰富，颜色明快，则表示孩子的情绪是健康的，心情也不错。3、绘画使左右大脑一起“开

7、工”在日常生活中，动手能力主要开发的是人的左半脑，思考画什么，怎么画，以及对手部运动的控制，这些都会促进左脑的智力开发。在绘画的时候，孩子无意间培养了对颜色、形状、空间位置的判断认知能力，这些对右脑智力的开发很有益处。所以说，绘画可以同时活动左右大脑。在不断绘画创作的过程中，孩子们会不断打破原有的思维和定式。当接受到外界的新鲜事物时，灵感一触即发，左右大脑同时“开工”。4、 绘画是一种表情达意的形式绘画也是一种艺术，它跟音乐、舞蹈一样富有魅力，可以说是人类表情达意的一种形式。无论是孩子的还是成人的绘画作品，都附带了个人感情因素在

8、里面。要知道，没有感情的作品是僵硬死板，无生命力的。所以，要想您的孩子从小具有艺术细胞，不妨让他试试!当然，“兴趣是最好的老师”也不能忽视。