家庭亲子读书计划.doc

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1、家庭亲子读书计划    培根说“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。”读书给我们一生享用不尽的财富。为了响应学校"书香家庭"的活动，使孩子热爱读书、习惯读书，积累知识，拓展知识。我们全家一致决定，开展家庭亲子读书活动，并相约持之以恒。一、读书目标1、让孩子循序渐进阅读课外书籍并爱上读书。2、让孩子掌握读书方法、技巧，学会读书，并自觉积累。3、让孩子习惯读书，并让阅读成为生活的习惯。4.让孩子增长见识,不出门,便可知天下事.5.提高孩子的阅读能力和写作水平.6.让孩子变的有修养.7.让孩子更好的学习.8.让孩子在竞

2、争激烈的社会立于不败之地.其实读书最大的好处是让孩子生活学习更充实，学习到不同的东西,感受世界的不同。二，如何指导孩子选择图书呢？除了细心和周到之外，还可根据孩子的年龄特征、阅读兴趣、文体类型作出选择。（一）年龄特征孩子的思维发展非常迅速。在长达六年的小孩子活中，他们的思维方式和思维水平均发生惊人的变化。最明显的是从具体形象思维向抽象思维发展。低年级孩子喜欢阅读一些带图画的形象生动的图画故事、寓言故事、成语故事。中年级比较喜欢读一些短小的科普类图书，如历史故事、科幻小说、人物传记及<<十万个为什么>>等。高年级

3、孩子则喜欢思辩性较强的文章，像名人成长录、名人名言等因此，不同年级所选的书也应有所不同。（二）阅读兴趣阅读兴趣除了因不同年龄有差异外，不同性格的孩子也会有阅读兴趣的不同，甚至有的孩子在不同的年级所产生的阅读兴趣也不尽相同。只有有兴趣的阅读才是高效的阅读。因此，选书时必须兼顾孩子的阅读兴趣。现在，孩子的阅读功利性比较强，如果问孩子：“你们读的最多的书是什么？”他们十有八九会说是作文法之类的读物，如作文大全、作文选刊、小孩子优秀作文等。如果问孩子：“你们最喜欢读的书是什么？”他们会说是<<安徒生童话>>、<<智力大

4、全>>、<<科学家的故事>>、<<中国民间神话故事>>等等。没有一个孩子会说喜欢作文读物，为什么不喜欢的书却是读的最多的呢？一句话，为了写作，有时，为了能让孩子写好作文，老师也总是要求孩子去看一些作文读物。固然，读一些作文法，对写作有一点好处，但长此以往，孩子的语文素养提高不快，孩子缺少一种大语文的底气，也不能真正写好作文。虽然有的孩子作文书一大摞，习作仍是困难重重。应允许孩子选择自己爱读的书籍，满足他们的自我选择性心理需要，只有他们喜欢的才能有较高的收获。（三）文体类型小孩子，不管是一年级还是六年级，模仿是共

5、性。他们往往对课文中出现的文章类型或老师介绍过的文章表现出异常的热情，并且就老师曾经指导过的阅读方式实施于相似文章，会显得轻车熟路。为此，适当关注文体类型，以配合课内教学也显得非常重要。一本好书,会带领孩子遨游瑰丽多姿的知识海洋;一本好书，会引导孩子探索古今中外的无数奥秘;一本好书,会帮助孩子明辨是非、分清美丑。给孩子图书、给孩子时间、给孩子方法，让孩子与好书交上朋友。三.指导孩子掌握读书读书的方法。要求孩子掌握几种阅读的技巧：一是精读法，包括比较阅读法、表达阅读法等，要求每分钟读200字以上，理解率在90%以

6、上；二是略读法，包括浏览泛读法、提纲挈领法等，要求每分钟读200～400字之间，理解率在80%左右；三是快读法，包括无声视读法、一目十行法，要求每分钟读400字以上，理解率达到70%。精读、略读、快读三大技巧分别反映了阅读的深度、广度和速度，是现代阅读必须谙熟兼备的综合技巧。阅读既有深度，又有广度和速度，才能真正提高阅读的效率。　四.指导孩子做好专题性读书笔记，做到“8个一”。“读一读与主题相关的书籍杂志”；“抄一抄与主题相关的好词、佳句、妙段”；“背一背与主题有关的好词、佳句、妙段”；“编一编与主题相关的童话

7、故事、诗歌”；“想一想与主题相关的金点子”；“画一画与主题相关的图”、“写一写与主题相关的小实验”、“问一问与主题相关的问题”。五．交流评论。可以以交流为主，也可以以评论为主；采取故事、朗诵、表演、实验等方法交流。六．进行主题式探索性读书活动指导。主题式探索性读书活动一别以往读书活动以个人阅读为主的读书形式，改为将个人阅读、小组合作、班内交流的方法开展。孩子在合作学习小组中，通过与同伴的共同努力，提出问题、确定目标、制订方案、收集信息资料并进行分析处理、寻找问题的答案或结论，为孩子获得科学研究的相关体验提供了基

8、础。同时，不仅使孩子“会读”，而且使孩子“乐读”、“好读”，培养了孩子社会合作精神和与人交往能力。同时还要建立起奖励制度。在活动过程中，颁发各类奖章，定期评选读书积极分子，同时奖励。　书刊目录历史类：《史记》《资治通鉴》文学类（中国）：《儒林外史》《聊斋志异》《红楼梦》《三国演义》《水浒传》《西游记》曹文轩系列《草房子》等，《围城》《边城》《淘气包马小跳》《蓝色天堂》文学类（外国）：《