学生的写作需要占有真实.doc

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1、学生的写作需要占有真实、丰富的材料，对写作材料的选择过程与方法的引导十分重要。在本课的作文教学中，我重视学生真实的情感体验，从熟悉的生活场景和话题入手，启发思维，激发写作兴趣与热情。上述案例中，教师找准切入点，引导学生谈话，学生情绪高涨，思维活跃，为写好作文奠定良好的基础。新课标指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，与语文知识和能力的提高，与语文学习过程和方法是融为一体的，不应把它们当做外在的附加任务。”教学片段（三）虽然不是课前的预设，听到那两个学

2、生的发言后，我心里先是为之一震，心立刻感到凉飕飕的，这就是他们真实的感受！这就是我们的学生一代真实的想法！但又马上意识到这是课堂，不能一棍子打死萌芽的想法，生怕我生硬的态度“一剑封喉”，扼杀课堂生成的精彩。庆幸的是，我没有让精彩悄悄溜走，而是及时捕捉到了这个生成的细节，让它成为课堂教学中的一个闪光点。对于两个学生出乎意料的话，我没有进行正面回答，采取了“冷处理”，而是将话题再度抛给学生，让学生去思考，去感悟，为学生提供了一个理性的思辨的空间。语文课程标准要求：“重视情感、态度、价值观的正确导向。”在课堂教学的过程中

3、，这两个学生的想法无疑是自私狭隘的，但从保护他们的自尊心和发言的积极性考虑，我没有在课堂上一味的说教，而以同学们的“感同身受”的话语教育他们、引导他们，相信他们一定会转变自己的价值观，“于无声处听惊雷”，受到教育。总之，教学从学生实际出发，根据课堂生成的特点，捕捉精彩的瞬间，合理采用教学策略，既能触发学生心灵的火花，又能达到更好的教学效果。