写秋天景色教学设计.doc

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1、写秋天景色作文教学设计一、教学目的：1、围绕“秋天的景色”，通过引导学生观察、感觉、表达，培养学生观察力和想象力。注意激发学生热爱大自然的思想感情，并充分调动学生写作的兴趣。2、训练学生理请思路，丰富学生的语言积累，提高学生的写作能力，景中融情，情感交融。二、教学重点：让学生抓住秋天的特点，激发学生尽情地表达，按顺序有条理的写作。三、教学难点：运用优美的词语和修辞手法。四、教学过程：1、激**感体验，说一说秋天的特点。① 导入秋天师：一年四个季节中你最喜欢哪一个季节？（板书）师：（学生回答）。好！有的同学说是生

2、机勃勃的春天，有的同学说是炎热的夏天，有的同学喜欢白雪皑皑的冬天。还有一个季节有“好景”，又有“黄绿”这些色彩，你们猜一猜到底是什么季节呢？对，是秋天。这是个什么样的季节？你喜欢他吗，为什么？② 感觉秋天下面我们来看几幅秋天的图片：（幻灯片播放）A．白云蓝天映照下秋天的田野                B．秋天的果园C．校园里的同学们 D．天高云淡的天空同学们可以自由地表达见闻（学生互相评论中）。师：除了以上图片外，根据大家的平时观察，你们觉得秋天是什么样的呢？（学生回答）③ 把握秋天的特点师：好！下面以小组

3、为单位，谈谈你眼中的“秋天”的样子吧！（学生分组讨论）。师：各组讨论好了，各组选派代表来说说，你眼中秋天有哪些特点？2、激发兴趣，描绘秋天景色。我们按照由上到下的观察顺序来说一说。a天空上有哪些美景？大雁，白云，空气。b地上花园中有哪些美景？大树（重点说落叶之美，展开想象）、花（菊花、串串红、鸡冠花）、草（说出小草的坚强）。c果园里有哪些美景？（从成熟的果实颜色、香气说起）d农田里有哪些美景？（从成熟的农作物高粱、大豆、玉米等说起，还要说一下农民伯伯高兴的表情体会到他们秋收时的喜悦之情。这就说描写秋天时不仅可以

4、写秋景，还可以写秋天里的人）e校园里的美景？同学们都在干什么？（都在尽情玩耍，做一些热身运动）f语段欣赏。“秋天是一幅美丽的画。果园里硕果累累，枝头上结满了新鲜的果子，真让人馋得直流口水。柿子树上的柿子你挤我碰，争着让人们去摘呢！挂在枝头的苹果宝宝也在玩耍。把脸弄的通红通红像一盏盏小灯笼。蛐蛐和蝈蝈在枝叶上开了一个音乐会。他们还邀请了放屁虫、蚂蚁和别的小虫子、招引了许多小动物，比如：金龟子、萤火虫、喜鹊等别的小动物。从傍晚到晚上凌晨，他们还是歇不下来，时间过得真快，转眼间又到了新的一天。”G同学们说一说上面语段

5、好在哪里呢？（让学生们说比喻句、拟人句等，提醒学生也应用在自己的作文中）H说一说秋风、秋雨。让学生说说秋天到来时的细微感受。3、精心构思，写《秋天的景色》。师：好！从刚才的讨论中，老师发现大家都很喜欢秋天。我们开始用文字描绘出美丽的秋景。大家开始写作文。板书：秋天的景色4、学生作文，老师个别辅导。