必修2 第3课时 第1节DNA是主要的遗传物质.ppt

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1、基因的本质第3章广东最新考纲要求广东考纲解读近2年广东高考考情1.人类对遗传物质的探索过程Ⅱ1.结合DNA的结构、特性、复制以选择题的形式考查基础知识2．结合有丝分裂、减数分裂、遗传变异、基因表达等知识综合命题2013年：单选T2非选T282014年：双选T252.DNA分子结构的主要特点Ⅱ3.DNA分子的复制Ⅱ4.基因的概念Ⅱ1．从近3年的各省理综高考试题分析，对本章内容考查的形式多样，如选择、简答、综合分析和实验等，所占分值较高。2．从近几年的命题看，DNA的结构和复制是命制大型综合题的素材，用来考查考生的知识迁移和应用能力

2、。通过研究本章内容在高考试题中出现的规律，可发现对基因的本质考查较少，考题的难度不高。1．人类对遗传物质的探索过程，对学生今后在科学领域的发展有着非常重要的导向作用，所以在复习过程中应特别注意对学生探究能力的培养。2．DNA分子的结构和DNA分子的复制是比较抽象的内容，复习时可以联系生活中的实际例子，也可以做一些模型，尽量把抽象的问题具体化。3．在复习本章内容时，要时常与遗传规律联系，因为本章内容是遗传规律的分子基础，所以把本章的内容学好，也是对遗传规律的再次深度理解。第1节DNA是主要的遗传物质一、肺炎双球菌转化实验1．格里菲

3、思的肺炎双球菌体内转化实验(1)材料：①____型(有毒)和②____型(无毒)肺炎双球菌、小鼠。(2)原理：③____型细菌使小鼠患败血症而死亡。SRS(3)过程：(4)结论：加热杀死的S型细菌中，含有某种促成R型细菌转化为S型细菌的“④______________”。转化因子2．艾弗里的体外转化实验(1)原理：对S型细菌的成分提取、分离、鉴定，并与⑤___________混合培养，以观察各成分的作用。(2)过程(3)结论：⑥______才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质，即DNA是转化因子。R型活细菌DNA二、噬菌体侵染细

4、菌的实验1．原理：T2噬菌体以自己的⑦_______为模板，利用⑧_______体内的物质合成自身的组成物质而实现增殖。2．方法：⑨____________________，用⑩________标记一部分噬菌体的蛋白质，用⑪________标记另一部分噬菌体的DNA。DNA细菌放射性同位素标记法35S32P3．材料——T2噬菌体4．过程(1)含35S的噬菌体＋细菌→⑱______________没有35S,35S主要分布在⑲______________外；DNA头部蛋白质寄生大肠杆菌不能宿主细胞内宿主细胞宿主细胞外宿主细胞DNA

5、RNARNADNARNA1．两实验的比较格里菲思的体内转化实验和艾弗里的体外转化实验2．两实验的联系(1)所用材料相同，都是肺炎双球菌(R型和S型)。(2)两个实验具有递进的关系。体内转化实验是基础，仅说明S型细菌体内有“转化因子”，体外转化实验进一步说明“转化因子”是DNA。(3)两实验都遵循对照原则、单一变量原则。3．转化的本质(1)S型细菌的DNA片段整合到R型细菌的DNA中，实现了基因重组，因而S型细菌的性状(如荚膜、毒性)得到了表达。(2)加热杀死的S型细菌，其蛋白质变性失活，但DNA加热变性(DNA双螺旋解旋)后，在

6、低温下其结构可恢复。(3)转化后的S型细菌可以遗传下去，说明S型细菌的遗传物质是DNA。格里菲思的肺炎双球菌转化实验如下：①将无毒的R型活细菌注入小鼠体内，小鼠不死亡；②将有毒的S型活细菌注入小鼠体内，小鼠患败血症死亡；③将加热杀死的S型细菌注入小鼠体内，小鼠不死亡；④将R型活细菌与加热杀死的S型细菌混合后，注入小鼠体内，小鼠患败血症死亡。根据上述实验，下列说法正确的是()A．整个实验证明了DNA是转化因子B．实验①、实验③可作为实验④的对照C．实验④中的死亡小鼠体内S型活细菌毒性不能稳定遗传D．重复做实验①与④，得到同样的结果

7、，说明S型活细菌由R型活细菌突变而来解析S型细菌的DNA在温度降低后复性，整合到R型细菌的DNA中，使R型细菌转化成S型细菌，并且具有稳定的遗传特性。格里菲思的肺炎双球菌转化实验只提出了S型细菌有“转化因子”，但没有证明“转化因子”是DNA；实验①与实验④的自变量是“有无加热杀死的S型细菌”、实验③与实验④的自变量是“有无R型活细菌”，所以都可作为对照。答案B(2013·深圳模拟)下列关于格里菲思的肺炎双球菌的转化实验的叙述，正确的是()A．加热杀死的有荚膜肺炎双球菌能使小白鼠致死B．可以用3H标记的尿嘧啶核糖核苷酸来研究R型肺

8、炎双球菌中DNA的复制C．加热杀死的S型肺炎双球菌和活R型肺炎双球菌混合培养后感染小白鼠能使其致死D．该实验证明DNA是遗传物质，而多糖类不是【答案】C【解析】加热杀死的有荚膜肺炎双球菌没有致病性，不能使小白鼠致死，但是与活R型肺炎双球菌混合培养后，由于发生转化