虎山中学黄玉芳说课——《观潮》.ppt

《虎山中学黄玉芳说课——《观潮》.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、观潮人教课标版8年级上册虎山中学黄玉芳一、教材分析二、学生分析三、教学目标四、教学策略五、教学过程一、教材分析《观潮》是现行初中语文教材八年级上册第六单元的一篇文言文。本单元入选的课文都是描绘自然山水的优秀诗文，单元目标提示我们要能借助注释和工具书，整体感知课文内容大意，在反复诵读中，进入文中情景交融的境界，并对作品的语言特色有所体会。《观潮》这篇文章通过正侧面描写结合，白描与细描相结合，写景与记事相结合，较好地写出了钱塘江大潮的奇伟壮丽，又展现了南宋都城的风景画、风俗画，表现了人与自然搏斗的勇敢精神。二、学生分析：八年级学生已有了一年多的文言文学习基础，学生对文言文知

2、识和文言文的学习方法有了一定的认识，掌握了一定量的常用文言词汇，了解了一些常见的基本句式，能运用已学知识初步感知文章大意。三、教学目标知识与能力目标：积累文言文词语，掌握常见的文言实词，如“既望、方、倏尔、略、逝、文、溯迎、江干”等。过程与方法目标：在反复诵读课文的基础上，对照注释借助工具，独立翻译课文。然后研读课文，理清文章思路，能赏析精彩的场面描写和精巧的结构安排。情感态度与价值观目标：通过品读赏析，感受钱塘江大潮的自然美和人文美，激发学生对人与自然搏斗的勇敢精神的认识。四、教学重点难点教学重点：准确地翻译全文，并积累常用文言词语的用法。教学难点：研读课文，整体感知

3、精彩的场面描写，精巧的结构安排。五、教学策略（一）教学模式采用“创境引思——朗读积累——合作交流——巩固应用”的教学模式。（二）教学方法1、反复诵读法2、情境体验法3、平等对话法4、自主探究与交流合作法五、说教学过程（分两个课时完成）1课时：激情导入积累词语疏通文意2课时：研读课文分析课文拓展延伸创设情境、激趣导入。第1课时本课时教学重点：疏通文意，积累常用词语。下面进入疏通课文的主要环节。第一环节：初读课文，能正确流利的朗读课文指导学生：1、读准字音2、正确断句3、读出感情学生初读，边读边画，结合注释查阅资料自行解决。小组内合作交流“我当小考官”——学生互相评议，老师

4、点拨指导第二环节：再读课文，疏通文意，积累文言常用词语。指导学生：1、字词句一一落实，尽量做到对译2、尽量翻译出原文的语言风格。学生自由朗读，自主学习、小组合作质疑探究教师点拨，交流对话，疏通文意第三环节：反复朗读课文（四）课堂小结：积累课文中常用的词汇（五）作业布置：1、完成研讨与练习二并翻译下列句子：（1） 方其远出海门，仅如银线。（2） 既而尽奔腾分合五阵之势。（3） 出没于鲸波万仞中。（4） 僦赁看幕，虽席地不容闲也。2、熟读课文第2课时教学重点：理清文章思路，赏析精彩场面和精巧的结构安排。下面进入研读课文，赏析课文的主要环节。第一环节：研读课文，理清文章的思路

5、默读课文:提问：请大家想象，文中的四段，依次描绘了潮水的什么画面？给它们起个名字。明确：潮来之状，水军演兵之形，弄潮健儿之势，观潮之盛。第二环节：赏析文章精彩的场面描写和精巧的结构安排。1、 根据文章内容，展开想象，要求学生用自己的语言描述第一、二段，赏析其精彩的场面描写。多角度描绘：远       仅如银线——形     比玉城雪岭——色声如雷霆——声     喻近       吞天沃日——势——夸张学生齐读第一段，感受画面的壮阔。学生描述第二段。教师作适当点拨。学生齐读第二段，感受水军演习场面的壮观。2、 赏析文章精巧的结构安排。提问：钱塘江大潮雄伟壮观，水上表演头

6、绪纷繁、场面宏大，观潮者人涌如潮，但作者却写得井然有序，试分析这样的安排学生讨论，合作探究。（明确：用镜头摄像的笔法分别写出潮来之状，演兵之形，弄潮之势，观潮之盛。四幅图画各具情态，组成连轴画卷，而且以前三幅为主，正面描写；第四幅写观潮之盛侧面烘托江潮之盛和水上表演之精彩。观潮的人越多，越是说明钱塘江潮的气势的壮观，越是说明水军操练及吴中健儿的本领高强。这样侧面描写与正面描写相结合，对正面描写起了衬托的作用，使文章中心突出，更具表现力。）学生齐读课文，体会精巧的结构安排。`第三环节：我来拓展，能力延伸：感受作品的自然美与人文美问题1：为什么要写教阅水军与吴中健儿在潮头弄

7、潮？（这样的描写，使雄伟之上更添雄伟，壮观之上更添加壮观；使自然美与人文美相互融合，相互印衬。）问题2：据说近几年，有不少人因为看钱塘江涌潮而丧命，是否说明只有古代的人才有如此胆识敢于弄潮争标和大自然搏斗，今天的人就缺乏这种斗志了？（四）课堂小结（五）作业布置：1、积累课文中常用的词汇2、把《酒泉子》这首宋词改写成一篇记叙文。（六）板书：潮来之状观潮    演兵之形    正面描写弄潮之势观潮之盛——侧面烘托感谢各位领导、老师们的观看与指导！