认识方向(自己的).docx

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1、认识方向靖西县实验小学黄娜英教学内容苏教版义务教育教科书数学二年级下册18~19页例1、“试一试”和“想想做做”。教学目标1、使学生结合生活情境、联系生活经验认识东、南、西、北四个方向，了解不同方向的位置和顺序关系，会用这四个方向描述物体所在的位置；能在现实情境中辨认这四个方向，能根据给定的其中一个方向辨认其余的三个方向。2、使学生经历借助现实情境辨认方向的活动，掌握辨认方向的基本方法，体会利用现实环境与生活积累学习数学的经验；感知四个方向间的关系，发展空间观念。3、使学生在观察、交流等活动中进一步提高学习数学的兴趣，感

2、受数学与生活的密切联系，体会与他人合作交流的价值。教学重点认识东、南、西、北四个方向。教学难点根据一个方向确定其他三个方向。教学过程一、猜谜激趣，引入新课引导：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿有个谜语，大家一起来猜一猜。（出示谜语：有位老公公，一幅红红圆面孔。有朝一日不见它，不是阴天就是雨和风。）你们知道它是什么吗？（太阳）你们知道早晨太阳是从哪个方向升起的吗？（东面）引入：没错，“东”是一个方向，除了东面，你还知道哪些方向？（让学生说出自己知道的方向）同学们都知道太阳升起的那一面是东面，那么南面、西面、北面又在哪呢？

3、这节课我们就一起来认识这些方向。（板书课题：认识方向）一、合作交流，探索新知1、认识东、南、西、北。（1）出示例1主题图（女孩上学）。观察：请大家观察女孩上学图，你知道女孩前面是什么方向吗？你是怎样知道的呢？强调：从图里知道，现在是早上，女孩面向太阳，太阳是从东面升起的。所以，女孩的前面是东。（板书：太阳从东面升起）引导：在一年级语文课上我们学过一首早上面对太阳辨认方向的儿歌，还能背一背吗？（早上起床，登上山冈，面对太阳，辨别方向。前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。）从这首儿歌里你看到那些表示方向的词？（2）出示方

4、向情境图（图中小明面对太阳）请同学们仔细观察这幅图，从图里你知道了什么？同桌互相说一说。师生交流：你从图里知道了什么？（早晨，小明面向太阳站立。）小明早晨面向太阳站立说明了什么？（引导学生说出小明的前面是东面。）那他的后面、左面和右面又各是什么方向呢？同桌指着图上互相说一说，然后在下面填一填好吗？交流：谁能到黑板来看图指一指，说一说，小明的前面、后面、左面和右面各是什么方向？（指名让一两个学生到上面来说，教师在按前后顺序指一指，学生集体说一说。）根据刚才说的方向，你发现哪两个方向是相对的？（根据交流板书：东——西南——北

5、）（1）亲历体验大家平时在学校有没有注意观察，早上，太阳是从哪个位置升起的，用手指一指。（老师在黑板上贴出太阳图）假如你就是小明，你能模仿他的样子站一站，并指一指方向吗？（让学生自己面向东面站立，指一指、说一说自己的前面、后面、左面、右面分别是什么方向。）交流：谁能来模仿小明指一指、说一说相对的两组方向呢？（2）小游戏同学们说得都很好。现在，我们来玩个小游戏，老师找三个同学到前面来，听老师的口令转动方向，看谁转得又快又准。同学们在下面仔细看，边看边思考，怎样转才不会出错。）师：请同学们向东站好，听口令：向南转，向西转，向

6、东转，向北转。请回到自己的座位上。（两组）师：通过刚刚的游戏，同学们有没有发现东南西北这四个方向在排列上有什么规律啊？生：。。。。。。（东和西相对，南和北相对，这四个方向是按照顺时针的方向排列的。。。。）师根据交流强调：四个方向从东面开始，顺时针转，排列的顺序是东、南、西、北（让学生集体指一指，说一说：东、南、西、北并在老师发给的纸上按这个顺序写下来。师板书：东、南、西、北）（1）深入体验利用这个规律，我们只要知道一个方向，就能找到它右边的方向是吗？那现在老师考考你们，只想不转，告诉你们面朝的方向，你们是否能马上说出右边

7、的方向？考考一：我面朝东，右边是（）。我面朝南，右边是（）。我面朝西，右边是（）。增加难度，打乱顺序，你还行吗？我面朝西，右边是（）。我面朝东，右边是（）。我面朝北，右边是（）。还增加难度，你行吗？面朝南面，后面是（），左面是（），右面是（）。面朝西面，后面是（），左面是（），右面是（）。面朝北面，后面是（），左面是（），右面是（）。说说你们是怎样想的？（按相对方向想，按方向顺序想）小结：大家都玩得不错。看来，只要给我们其中一个方向，我们就可以确定其他三个方向，真了不起！一、巩固练习1、“想想做做”第二题。接下来我们在做

8、个活动，和你的同桌面对面站立，先分别指一指各自的前、后、左、右，再指出东、南、西、北四个方向。（在指名两名学生上台演示，互相指一指，说一说。）交流：你们指的位置、方向有什么不同？你有什么发现吗？（引导学生明白站立位置的改变，自己前、后、左、右的方位也随着改变，但东、南、西、比等方向不会因为站立方向而改变。）2“想想做