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时间:2020-03-13
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1、浅淡初中英语阅读课课文的教学方法初中英语阅读课课文教学,它不同于听说课等其它课型课文的教学。阅读课课文篇幅长,老师如何能上好,使学生感到轻松而愉快呢?一、课前预习预习是一个自学过程,在预习前教师把本课教学的要求告诉学生,学生根据教师的要求,查阅生词、预习课文及语法要点。 二、课堂教学 (一)要求学生阅读课文,并把课文中的生词或短语划下来,并通过上下文猜一猜该单词之意。 (二)老师根据课前学生预习的内容解答疑难及课文知识点、语法点。 (三)教师设置一些有关课文内容的问答题,带着问题听录音磁带。 (四)听过之后,组成四人或两人一组展开讨论,各组讨论之后推荐一代表举
2、手回答。对于后进生能基本表达出来的,教师应给予“Yes,verygood!”等相应的鼓励,让他们从教师那里得到积极的情绪体验,从而产生对教师的信赖,进而下决心学好英语。 (五)让学生大声地通读课文,同时可根据预习时布置的任务,如要求学生翻译文中的某些句子、包括课后作业等任务,再分组讨论各自的答案,然后由教师进行必要的解释,并对本课新出现的内容进行重点讲解。 (六)各组继续讨论本节课的重点、难点,并简单的复述课文。先在小组中进行,然后让每个小组派一个代表在班上复述。以上方法既注重了师生之间的双边活动,同时也发挥了学生的主观能动性。师生间双向提问能使师生关系更加和谐、融洽
3、。从而调动学生学习英语的主动性和积极性,同时更激发了学生学习英语的兴趣。
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