探究式教学中遇到的最大困难.doc

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1、小学科学课探究式教学中遇到的最大困难和我的几点建议龙潭桥中心完小----丁兴旺小学科学课探究式教学给科学课注入了新的活力，改变了教师的观念，促进了课堂教学形式的改革。同时也遇到不少困难，我认为在探究式教学中遇到的最大困难有以下几方面：一、 器材短缺，探究教学保障难在我们农村小学，实验器材短缺是我们面临的最大困难。教材上的实验增加了许多新的内容和形式，现有的教学设备、实验仪器配置落后、不配套。材料准备就成了实验课的一个很大的难题。实验仪器与设施远远达不到教学的需求。有的甚至连基本的演示实验都无法去做，就甭说让学生动手实验操作了。为此，教师心有余而力不足，探究活

2、动也就只能是纸上谈兵。 二、班额过大，探究活动开展难探究式教学，本人认为更适合小班制。因我校班额最小的都有50、60个学生之多，我们在开展探究活动时，教学秩序难以维持。在探究活动中，有时候不得不停下来维持好纪律后再进行探究，也尝试过死盯住这几组纪律差的而这样就不能顾及到其他的学生。这样一来既影响探究活动的开展，又耽搁时间，影响教学任务的完成，就别谈好的教学效果了！三、习惯太差，课堂探究实施难因受教学思维定势的制约和学校、家庭等环境的影响，学生在探究过程，把课堂当成“游乐场”，把实验器材当成“玩具”把合作交流当成“交头接耳讲小话的舞台”等不良现象出现。为此，我

3、们教师要培养学生探究的良好习惯任重而道远。四、辐射面广，探究伸延落实难一是知识辐射面广，师资力量不强。从知识水平到探究方法的运用都存在不少问题。二是教学空间从教室辐射到家庭及社会。科学课的教学内容除了课堂教学以外，课外作业和科技活动也是一个重要的组成部分。可农村学校，特别是如今留守孩子多，单亲孩子多，很多时候要求他们课外探究需要家长协助指导来完成的作业，不是没做就是根本没完成，课外延伸作业能完成的寥寥无几。为此，探究伸延的课程设置形同虚设。建议:1、应减少探究性课程的编排，适当增加基础知识课编排。因为我们培养的学生毕竟多数是普通劳动者，而科学家是极少数。只有

4、这样才能让我们在科学课教学中既为培养科学家奠定了基础，又培养了普通劳动者。二者兼顾，共同发展提高。2、要增加投入加强实验室的硬件建设，保障实验课能正常运转。3、要搞好师资培训，努力提高师资水平，提高课堂教学水平。4、教师自身要加强自学，不断提高业务能力。5、要加强与家长沟通，争取家长的支持，指导学生利用网络获得知识。从而让探究性学习取得更好的效果。