无橡皮学生、假日无作业活动方案.doc

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1、无橡皮学生、假日无作业活动实施方案四年一班任淑娟指导思想：培养学生良好的学习习惯，提高学生的书写能力，养成认真、工整、清爽的书写习惯，提高学生的作业质量和学习积极性，营造同伴间互相学习、共同提高的良好氛围，形成良好的学习习惯。工作目标：我班一直以来都非常重视学生学习习惯的养成，所以开展“无橡皮学生”“无作业假日”并制定了评选标准，目的在于激励学生养成认真学习、认真做作业的良好习惯。争取本学期90%的学生获得“无橡皮学生”光荣称号，班级被评为“假日无作业”班级作业评比内容及细则：1、各科作业都能独立认真完成，书写认真、工整、规范，步骤完整，格式准确，无乱撕、乱画、乱贴现象。2、作业时

2、能认真审题，弄清题意，明确方法和步骤，有较高的作业正确率和较快的作业速度。3、作业本保存完整、洁净，无卷角现象。4、每天的做也能在规定时间按时完成，并且及时上交作业。5、作业态度认真，书写清楚，字迹工整，卷面整洁，没有涂改痕迹。6、重视知识的复习、巩固，作业正确率达高。7、一周内，所有作业项目的评比等级都为A+A或星+星，享受无作业假日。8、作业正确率高、字迹工整评价等级为A+A,依次为A+BA+C等，没交作业等级为O。采取措施：为深化课程改革，全面实施素质教育，保证教学质量达到国家规定的基本质量要求，结合学校实际，特制定作业布置与批改细则。1、优化作业设计。认真研究学生的作业规律

3、，切实加强作业布置的研究，坚决禁止靠加大作业量来提高教学成绩的做法，要切实做到作业的"三布置三不布置"，即布置发展学生思维的作业，布置学生发现规律和方法的作业，布置拓展学生视野、引导学生探究、提升学生能力的作业；不布置重复性作业，不布置惩罚性作业，不布置占用学生时间超过合理限度的作业。２、进行作业改革实验。打破那种单一、枯燥的题海型的作业模式，重新构建一种知识与能力，理论与实践有机结合，学生乐意接受，符合素质教育要求的作业模式。3作业内容：避免布置大量重复、机械计算题目，改为解决问题的题目，让学生在一定的生活情境中用数学知识解决实际问题。4、强化作业批改研究。作业批改，讲求“细”。

4、批改要仔细，尽量全批全改，及时发回学生手中，教师通过批改，区分共性和个性的问题，做到心中有数，及时查漏补缺，加以解决。批改作业时，给予适当的评语或等级评价，以激发学生做作业的积极性，有必要时进行个别面批。对作业中出现的新颖、独特、简洁的解法，给予介绍推广，培养学生的创新精神和挑战意识。5、重视习惯养成教育。要培养学生养成良好的坐姿、写姿、正确审题、独立解答以及保护作业本、节约纸笔等良好习惯。