说课的基本步骤和说课稿模板.doc

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1、21、《真想变成大大的荷叶》说课稿瞿靖中心小学滕兴伟一、说教材1、教材的地位：《真想变成大大的荷叶》是苏教版小学语文二年级下册中的一篇教材。这是一首儿童诗，展现了孩子在夏天的美丽遐想，洋溢着浓浓的童真童趣。全诗共5小节。第一节写夏天这位小姐姐问我在夏天像变点什么；第二、三、四节分别写“我”为什么“真想变成大大的荷叶”。诗歌蕴涵丰富，语言浅近明快，富有儿童情趣。2、教学目标：1.能正确流利有感情的朗读课文，背诵课文。2.学会本课9个生字，两条绿线内的2个生字只识不写。理解有生字组成的词语。3.通过对课文的朗读感悟，激发学生对美好大自然的向往，体会亲近自然的愉快。3、教学重点、难点：1．理解生字词

2、，感情朗读并背诵课文；激发学生对美好大自然的向往，体会亲近自然的愉悦。2．理解“我”为什么“最想”变成大大的荷叶。根据通过对课文的朗读感悟，激发学生对大自然的热爱，让学生充分发挥想象，由感而发，真情表露。二、说教法本课教学我主要采用了这样几种方法教学：采用创设情境法，利用课文插图和多媒体创设情境，感悟夏天池塘的美丽；用运朗读指导法，培养学生的语感。三、说学法利用图文对照学习法，加深对课文内容的理解；运用想象法，感悟荷叶给小动物们带来的快乐；采用诵读积累法，强化对课文内容的理解与记忆。四、说教学程序一、复习词语热情绿叶游入花丛穿梭嬉戏透明的雨滴清凌凌的小河眨眼的星星弯弯的星月小小的荷塘大大的荷叶

3、一柄大伞二、借助媒体，创设情境，激趣导入　　　1、(媒体出示1)（今天，老师给大家带来了一部小电影，不过必须要小朋友闭上眼睛，仔细听，这样才能看到精彩的画面。）播放大自然夏天的音乐：雷声，雨声，蛙声，知了声……　　　　然后问学生，小朋友，你听到了什么？看到了什么？　　　　(媒体出示2)是啊，这些都是由夏天这位小姐姐带来的，她穿着绚丽多彩的衣裳，来到人间。她飞过高山，山峰变得更苍翠；她飞过小河，河水流得更欢快；她飞过树梢，知了唱起了欢快的歌……今天，我们就跟着这位小姐姐，一起去寻找夏天的足迹，感受夏天的情怀，好吗？　　　　自渎课文（自由读诗，读准字音，读通句子）。　2、揭题：真想变成大大的荷叶　

4、3、师述导语（夏天来了，夏天是位小姐姐。她热情地问我：想变点儿什么？）（板书：想变点儿什么？）谁来替夏天小姐姐热情的问一问。（学生读句子）三、品读诗歌，读中感悟　　　　我是怎样回答的？（指名读第2节）　　　◇我想变什么？（板书：雨滴）　　　　哦，是吗，小雨滴多可爱呀，你能说说它的样子吗？（亮亮的，还闪闪发光呢，）它像什么？（珍珠，　　　　像珍珠一样的小雨滴，多美呀！谁也想变这透明的雨滴？那我们就是小雨滴了，瞧！这绿叶就是我们的摇篮了，我们睡在摇篮里。风婆婆来了，她轻轻地摇着我们的摇篮，摇啊摇啊，我们打个哈欠，睡着了。小雨滴，睡在上面你们感觉怎么样啊？（舒服极了！）　　　　自己读读这句话，（出示

5、诗句：我想变透明的雨滴，睡在一片绿叶上。）可要把你的舒服读出来。（指名2~3个读，指导读）　　　◇谁读着读着，想变小鱼去河里玩？我们就是小鱼了。（板书：小鱼）　　　　小鱼们，一起快活地游起来吧。（学小鱼摆尾）我们在江南清清的小河里，游啊游啊，游到东，游到西，多自在呀！还记得我们学过的一首诗，（师引背）??　　　　江南可采莲，莲叶何田田！鱼戏莲叶间：　　　　鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。　　　　恩，大家在清凌凌的小河里快乐地嬉戏呢，多开心呀！清凌凌就是说??（指名说河水很清）这河水可清了，小鱼儿在清凌凌的小河里游玩，多快乐呀！谁能读好这句话。　　　　（出示这句话：我想变一条小鱼

6、，游入清凌凌的小河。）　　　　谁还能加上自己的动作读一读？（适时奖励）我们一起来试试看。　　　　过渡：一转眼，我又想变了，变成什么呢？（指名读第3小节）　　　　在这一小节中我想变？？（板书：蝴蝶蝈蝈）　　　◇“你现在就是一只蝴蝶，你最想做的是什么？”发挥想象。　　　　还有谁也想边蝴蝶的，站起来，我们坐在下面的就当小花儿好了（示意做动作），露出你们甜甜的微笑。小蝴蝶，飞起来吧，我们在花丛中飞到这儿，再飞到那儿，这就是在花丛里“穿梭”（示课件）　　　　老师想采访一下这只小蝴蝶，刚才你在花丛中穿梭时的心情怎样？　　　　你能读出当时的快乐吗？指名读可以加上穿梭的动作。　　　◇猜猜蝈蝈会唱些什么歌？你能

7、学着唱两句吗？　　　　师：蝈蝈在歌唱我们幸福的生活呢，谁能读出蝈蝈唱歌时的快乐心情。指名读。　　　◇看，天色渐渐暗了下来，月亮出来了，弯弯的，亮亮的；星星也出来了，一闪一闪的，在眨着机灵的小眼睛，看着我们呢！月光和星光编织成一张透明的网，多美呀！这时候，我想变??（引说贴句子）眨眼的星星，想变??弯弯的新月。（板书：星星新月）　　　　我想变星星和新月干什么呀？你会接着往下说吗？　　　　我想变眨眼的