蚕的生命周期的教学设计.doc

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1、《蚕的生命周期》教学设计一、科学教育理论指导《蚕的生命周期》是义务教育课程标准试验教材三年级下册第2单元“动物的生命周期”第5课时的内容。学生通过养蚕已经经历了对蚕生长发育全过程的观察，做了许多记录，对蚕的一生有了一定的认识。在这样的基础上，为了培养学生的科学探究和实践的能力，根据三年级学生的学习能力水平，教师有意识地设置了具有探究性质的教学活动，采用以图代文、画图分析、讨论思考、学生自主收集整理资料等方式进行，引导学生在探究过程中寻找答案、获得知识，同时感受到坚持做观察记录的价值，从数据中发现生命的存在与变化。从而培养学生的科学素养，树立正确的科学态度。让学生在直观教学的引导

2、下，有效地学习科学。二、生命科学领域教学内容与教学方法梳理本单元让学生亲历养蚕的过程，了解蚕从生长、发育、繁殖直至死亡的生命历程。学生通过养蚕已经对蚕生长发育全过程的观察，做了相应记录，对蚕的一生有了一定的认识，为学习本课做好了认识上的基础。本课内容分为三部分。第一部分是小结蚕的一生；第二部分是蚕的生命周期；第三部分什么因素影响了蚕的生命和变化，认识到影响蚕生命和变化的因素主要是环境因素。本节课重点是整理观察记录，采用信息技术与学生实物观察的教学模式，通过小组交流合作整理资料，激发学生的学习兴趣，让学生充分了解蚕从生长、发育、繁殖直至死亡的生命历程。三、学情分析三年级下学期是学

3、生涉及科学的第二个学期，这段时期是小学生形成自信心的关键期，学生对科学世界充满好奇心，容易产生兴奋感、自豪感，但情绪自我调节能力比较差，激动，不稳定，因此，教师要做正确的引导和培养，由于三年级学生年龄小，又刚学习科学不久，因此在整理材料、分析、归纳总结等方面都需要教师循循善诱，耐心指导。帮助孩子树立良好的科学认知观，在教育孩子的过程中要掌握技巧，正确评价孩子，让孩子保持一颗探究世界的好奇心，从小对科学产生浓厚的兴趣。四、教学目标●科学概念1、蚕的一生要经历蚕卵—蚕—蛹—蚕蛾四个不同形态的变化。2、蚕是蚕的生命周期中的幼虫，蚕蛾是蚕的成虫，蚕蛾交配繁殖后死亡。3、蚕的生命周期为出

4、生—生长发育—繁殖—死亡四个阶段。●过程与方法1、整理观察记录，归纳概括蚕的一生。2、用流程图和循环图表示蚕的一生的生长变化规律及生命周期。●情感态度价值观1、领悟生命的可爱和可贵。2、认识资料积累和整理的重要意义。3、知道养蚕缫丝是我国劳动人民的伟大发明，值得自豪。五、教学重难点●教学重点整理观察记录，认识蚕的一生所经历的卵—幼虫—蛹—成虫几个阶段。●教学难点认识到蚕的一生分为出生—生长发育—繁殖—死亡四个阶段。六、教学准备●教师准备有关蚕的一生的图片、标本和课件。●学生准备学生自己的观察记录、画的图和拍的照片、制作的标本和小报等资料。七、教学过程设计●激趣导入师：谁愿意和同

5、学们分享你的观察记录呢？看看谁做得最棒！（用投影仪展示学生的观察记录、图片或照片）小结：同学们，你们在整理观察记录时都很认真，做得很棒！下面我们就来回顾养蚕的过程，一起探究：蚕的生命周期（板书课题）●探究新知1、小结蚕的一生学生展示整理观察记录后思考问题：（1）蚕的一生经历了几个阶段？（2）各个阶段的形态和行为有什么不同？（学生小组讨论后进行交流）教师小结：蚕在整个生命周期中是幼虫，蚕蛾是成虫。蚕的一生应为卵-幼虫-蛹-成虫，然后从卵开始又产生一个新的循环。(让学生填写表格并试着把蚕的一生用循环图表示出来，学生可用画图的形式，也可用写字的形式)2、蚕的生命周期师：请同学们回忆一

6、下凤仙花的生命周期（出生-生长发育-繁殖-死亡），蚕的生命周期也是循环往复的，谁能仿照凤仙花的生命周期总结一下蚕的生命周期呢？（学生小组讨论总结蚕的生命周期）生：交流汇报。师：同学们在前面的观察记录中，都了解了蚕在不同形态下经历的时间，现在请同学们根据前面填写的观察表格把蚕各阶段经历的时间统计上来。（教师巡视，并帮助学生进行统计）小结：蚕的一生经历了出生—生长发育—繁殖—死亡四个阶段，这个全过程就是蚕的生命周期。蚕的生命周期大约是56天。3、什么因素影响蚕的生命变化（1）学生小组讨论：蚕在整个生命周期中，需要什么样的条件来维持它们的生命？蚕健康生长需要什么条件？（让学生回顾自己

7、养蚕的过程来进行总结）（2）师生集体小结：气温、湿度、食物、环境污染、病虫害等，都会影响蚕的生存。●课堂总结师出示：丝绸，问：同学们你们知道它是什么吗？它是什么做的呢？生：丝绸，它是蚕丝做的。师：对！它叫做丝绸，是用蚕吐的丝做成的。小小的蚕丝竟能织出这么漂亮的丝绸来，养蚕缫丝是我国劳动人民的伟大发明，真的很了不起！非常值得我们自豪啊！师：蚕要经过四次蜕变才能作茧，一次又一次的成长，一次又一次的阵痛，最终留下的是华丽的蚕丝和新的生命。古人用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的诗句来赞美蚕。我们