表面积与体积练习说课稿周敏.doc

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1、“长方体、正方体的表面积与体积”专项练习说课稿成都市龙泉驿区第二十小学周敏尊敬的各位老师：大家好！我说课的题目是《长方体、正方体的表面积与体积练习课》专项练习。我将从以下几个方面来说一说我的教学设计。一、说教材（一）教材内容：本节课是北师大版五年级下册第二单元和第四单元有关长方体、正方体的表面积和体积的概念及计算方法，上完新课后，针对长方体、正方体的表面积与体积的一个专项练习。（二）教材分析关于‘长方体与正方体’的内容，是学生已认识了长方体、正方体等立体图形，并学习了长方形、正方形等平面图形以及它们周长和面积的计算，在此

2、基础上进一步学习的知识。在本册教材中，先后第二单元和第四单元分别学习了长方体、正方体的表面积与体积，进一步加强知识的综合练习，在小学数学教学中占有重要的地位，同时和生活也结合得很紧密。本节课是一节练习课，目的在于让学生进一步掌握长方体、正方体表面积与体积计算的方法与解题技巧灵活性，让计算更加熟练和准确。五年级学生对本部分知识掌握好了，为以后学习圆柱的表面积、体积和圆锥的体积等方面的知识作好铺垫，因此本节课也具有承上启下的作用。二、说学情本节课学习的对象是五年级的学生，班上学生学习并大部分学生基本上掌握了长方体与正方体的基

3、本特征，也初步掌握了长方体、正方体的表面积与体积的计算方法与公式，但通过及时练习与测试发现班上部分学生对公式的灵活运用性不强，针对班上学生出现的一些具体问题设计了本节练习课。三、说学案导学基于3C知识构建表和《数学课程标准》的几个关注点，以及上述教材和学情的分析，我为本节课确立如下学习目标：（一）学习目标：1、回顾长方体表面积、体积的概念和计算方法，为后继续做准备。2、学生通过练习经历提出问题、分析问题、解决问题的过程，从而培养解决问题的能力。3、学生通过观察、想象、操作、验证等活动，进一步发展思维能力，激发学习数学的兴

4、趣。、4、培养自主学习、合作探究的能力和习惯，体验小组合作交流的乐趣（二）学习重点：通过表面积、体积计算练习，培养解决问题的能力（三）学习难点：建立空间观念，培养学生的思维能力（四）学习准备：练习本（五）导学过程设计：本节课是一节练习课，我在设计时，在学案导学理念的指引下，力争帮助学生在回顾已有知识的基础上，通过对例题的思考与解答，让学生在练习中进一步熟练的掌握计算长方体、正方体的面积与体积的方法，并深入思考，总结出经验方法，同时对学生出现的错误也进一步的进行纠正。在练习中让学生接触新课中没有的方法，进一步提升学生运用知

5、识的灵活性。在本区练习课课堂模式的指导下，我在教学本堂课的时候采用以下的环节：复习铺垫、回顾旧知——提出问题——分层练习——课堂总结——课后拓展提升几个环节，下面我就对本节课的主要流程做如下的阐述：1、复习铺垫，回顾旧知，明确目标（1）、引入课题：我出示长方体木块问学生它是什么形状？然后根据学生回答，随即说明这节课的任务，就是要借助这块长方体木块来上一节关于表面积和体积的专项练习课并板书课题。（2）、复习定义：全班齐说，这个木块的表面积和体积分别指什么？（3）、回顾计算方法：抽生回答长方体、正方体的表面积与体积的计算方法

6、以及计算公式怎么写？设计意图：首先这个环节是复习铺垫，回顾旧知，明确目标。孔子提倡“温故而知新”有了“温故”才有新，这个‘新’就是学生新的发现。“温故”就是要学生首先要通过旧知的回顾，才能有所发现和创新。因此我先让学生复习本节课相关的概念及基本的计算方法，就达到了“温故”的作用，已经具备了本节课的学习基础。教师再接着对本节课的目的进行阐述，使学生在课中更有目的性，为学生整堂课认真学习的态度奠定良好的基础。2、提出问题第二个大的环节是——提出问题。让学生结合生活实际想象一下，通过小组讨论，引导学生提出有创意的数学问题。并根

7、据学生汇报情况板书关键字词：涂（包）、切、挖。3、分层练习第三个大的环节是——分层练习，我在此环节设计上，从前一环节提炼的三个方面展开。首先是涂（包），不管是求涂漆的面积还是求包装面积，都需要计算它的表面积。问学生要算涂漆的面积，需要知道些什么条件？根据学生回答出示条件：长5分米，宽3分米，高3分米。学生迅速开始在练习本上计算，同时抽一名学生板演并说明理由。在练习完后及时订正。然后将长方体盒子放在台上，并追问，如果现在要给露在外面的5个面涂漆，需要涂漆面积的又是多少？要求以最快的速度算出来。这时教师巡视学生练习情况，随后

8、展示个别同学的不同方法练习，比如可以用6个面的面积减去底面遮住面积，也可以直接算五个面的面积之和，由学生来选择你觉得用哪种方法更简便。最后教师提出思考，在生活中什么情况下只需要计算长方体5个面的面积？又在什么情况下只需要计算长方体4个面的面积？怎么求呢？并抽生回答。随后引导学生小结发现，我们解决长方体表面积这类问题时