(一朵栀子花)散文阅读.doc

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1、《一朵栀子花》丁立梅从没留意过那个女孩子，是因为她太过平常了，甚至有些丑陋――皮肤黝黑，脸庞宽大，一双小老像睁不开似的。成绩也平平得很，字迹写得东倒西歪，像被狂风吹的小草。所有老师都极少关注到她，她自己也寡言少语。以至于有一次，班里搞集体活动，老师数来数去，还差一个人。问同学们缺谁了。大家你瞪我我瞪你，就是想不起来缺了她。其时，她正一个人伏在课桌上睡觉。她的位置，也是安排在教室最后一桌，靠近角落。她守着那个位置，仿佛守住一小片天，孤独而萧索。某一日课堂上，我让学生们自习，而我，则在课桌间不断来回走动，以解答学生们的疑问。当我走到最后一排时，稍一低头，突然闻到一

2、阵花香，浓稠的，甜蜜的。窗外风正轻拂，是初夏的一段和煦时光。教室门前，一排玉兰，花都开好了，一朵一朵硕大的花，栖在枝上，白鸽似的。我以为，是那种花香。再低头闻闻，不对啊，分明是我身边的，一阵一阵，固执地绕鼻不息。我的眼睛搜寻了去，就发现了，一朵凝脂样的小白花，白蝶似的，正落在她的发里面。是栀子花呀，我最喜欢的一种花。忍不住向她低了头去，笑道，好香的花！好当时正在纸上信笔涂鸦，一道试题，被她解得七零八落。闻听我的话，显然一愣，抬了头，怔怔地看我。当看到我眼中一汪笑意，她的脸迅速潮红，不好意思地嘴一抿。那一刻，她笑的美极了。余下的时间里，我发现她坐得端端正正，认真

3、做着试题。中间居然还主动举手问我一个她不懂的问题，我稍一点拨，她便懂了。我心里叹，原来，她也是个聪明的孩子呀。隔天，我发现我的教科书里，不知什么时候多了一朵栀子花。含苞，但香气却裹也裹不住地漫溢出来。我猜是她送的。往她座位看去，便承接住了她含笑的眼。我对她笑着颔首，算是感谢了。她脸一红，再笑，竟有着羞涩的妩媚。其他学生不知情，也跟着笑。而我不说，只对她眨眨眼，就像守着一段秘密，她知道，我知道。在这样的秘密守候下，她发生了翻天覆地的变化，活泼多了，爱唱爱跳，同学们都喜欢上她。她的成绩也大幅度提高。让所有教她的老师再不能忽视。老师们都惊讶地说，呀，看不出来这孩子，

4、挺有潜力的呢。几年后，她出人意料地考上一所名牌大学。在一次寄给我的明信片上，她写了这样一段话：老师，我有个愿望，想种一棵栀子树，让它开许多许多可爱的栀子花。然后，一朵一朵，送给喜欢它的人，那么这个世界，便会变得无比芳香。是的，是的，有时，无需整座花园，只要一朵栀子花。一朵，就足以美丽其一生。1、本文标题“一朵栀子花”有什么丰富的含义？以此为题有什么好处？试作简要分析。（4分）2.品味语言，按要求回答问题。（共6分，每小题3分）请从意义和作用两方面，品析第下列句中A处加点词。A．我以为是玉兰花香，再低头闻闻，不对啊，分明是在我身边，一阵一阵的，固执地绕鼻不息。1

5、B.从内容理解、表达效果等角度，赏析B处画线句。而我不说，只对她眨眨眼，就像守着一段秘密，她知道，我知道。（3分）3、文章的结尾寓意深刻，仔细品味，结合文章内容谈谈你的理解。4、作为一个学生，在你的成长过程中有过文中女孩的经历吗？对文中老师的做法你是怎么看的？结合你的经历谈谈看法。（4分）5．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是：(　　)A．这篇文章以叙事、描写为主，记叙了“那个女孩子”成长的点滴经历，写出了“她”转变与成长的过程。B．“一朵栀子花，，贯穿了全文，是全文的叙事线索，也是文章材料的一个连结物。c．那女孩发生“翻天覆地的变化’’的原因是由于我俩共

6、同“守着一段秘密”。D．“有时，对于一个人来说，无须整座花园，只要一朵栀子花。一朵，便足以美丽一生。”此句含意丰富，蕴含着深刻的人生哲理。1、标题的含义：既指小女孩头上的以及后来带给“我”的栀子花，也指小女孩可爱、善良、纯洁的心灵，还指老师对一个所谓的“差学生” 的尊重、平等、信任和关爱。以此为题的好处：（1）全文的线索 （2）富含深义，引发读者的联想（3）以比喻的手法，暗示文章主题。评分意见：本题共4分，答出一朵栀子花的含义得2分；答出线索及富含深义，引发读者的联想和以比喻的手法，暗示文章主题。任意两点得2分。2.A．示例：文中加点的词“固执”，原意是“形容

7、人的性情和态度古板执着，不肯变通。”在这里写花香浓郁不变地萦绕鼻尖，运用拟人手法，生动形象地写出花香的浓郁和对我的吸引，很好地引起下文。评分意见：本题共3分。“固执”的含义1分；手法1分；结合文章内容分析作用1分。B.运用细节描写或（神态﹑动作描写）生动形象地写出我与她之间默契信任的友好真挚之情。评分意见：本题共3分。描写手法1分；作用2分。意思对即可。3、人生中的一次信任、一个善意的眼神、一次美好的偶然都有可能改变一个人特别是处于逆境中的人的一生，给人留下值得一生珍重的美好回忆。就像文中的老师对一个所谓的“差学生”小女孩的尊重、平等、信任和关爱成就其美丽的人

8、生。评分意见：本题共3分。结合内容谈出