教学案例,反思,故事.doc

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1、一年级上册音乐《过新年》教学案例李自香教学内容：教科书《过新年》教学目标：１、通过学生课前的收集资料，开展探究性的学习。２、通过多媒体的片段欣赏让学生了解中国文化的相关民族风俗活动。３、学习秧歌舞感受到音乐的情绪。４、在创作中培养学生与他们合作的成功体验。５、培养学生观察生活的能力，了解与音乐有关的民俗文化。课前准备：1、教师准备：⑴道具：窗花、门联、红灯笼、绸带、“福”字⑵多媒题课件、录音机、磁带教学重难点重点：１、感受《过新年》欢快、活泼的气氛，激发学生热爱民族文化生活的情感。2、学习秧歌舞步，培养学生的集体合作精神。难点：创编秧歌舞的动作教学过程

2、： 复习歌曲《过新年》学生在“过年啦”的欢呼声中，兴高采列地跟随着教师拍打铃鼓的节奏进音乐室。X X

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7、 过新年啦快来唱唱歌（师边拍铃鼓边唱《过新年》的歌，直到学生们都坐在自己的座位上）一、导入——感受——激趣１、音乐室的布置把桌椅围成五个圆圈似花形状。（圆圈为学生的桌椅，三角形是老师的）每张桌上放着：窗花、灯笼、自制烟花、门联、红绸带等以及学生收集的资料和过新年的物品。２、了解中国新年的相关风俗学生观看课件《多彩的中国年》的音乐片段。体验到不同地区过新年的民族风俗。其中有：全家人围在一起包饺子、贴窗花、挂灯笼、贴门联、放烟

8、花、闹龙灯、狮子舞绣球、拜年祝福语等。３、汇报资料，展示风采请部分同学把自己收集到跟新年有关的资料展示出来，并简单地介绍各地方在过新年时不同的民俗活动。师：同学们收集了这么多的资料，让老师很感动。老师也想送一幅门联给大家。上联：鞭炮声声锣鼓响；下联：唱歌跳舞多欢畅；横批：过新年师：让我们一起动手来布置过年的房间吧！４、师播放《过新年》的音乐让学生以小组为单位为把过新年的物品布置教室。二、欣赏——发现——模仿1、欣赏课件《扭秧歌》的片段设疑：师：在观看中你们发现了什么？生：很热闹的场面啊！师：人们在跳秧歌舞的时候情绪是怎样的？生：过新年了，大家很高兴！生

9、：跳得很好看！师：跳秧歌舞时需要哪些道具？师：秧歌舞的最基本的动作是什么？2、模仿秧歌舞的基本步法师：先模仿手的挥舞（上舞、下舞、左舞、右舞）师：练习脚的方位（先跨左脚，然后右脚往前一步，接着左脚在原地踏一步，最后右脚回到原地。）3、老师完整地表演几遍（要求学生注意观察手脚的配合）师：谁能发现老师跳时，手脚是怎么搭配的？师：请说说老师跳秧歌舞时的情绪是怎样？师：如何更能增添节日的喜气，我们应该用什么道具来体现？生：彩带、铃鼓、绣球．．．．．．师：好，请同学们拿你喜欢的道具跟老师随着音乐跳起来。（要求孩子们绕着自己组的桌椅跳，这样动起来就不会产生身体的碰

10、撞，确保孩子们在活动中的安全）三、尝试——创作——展现师：请一位同学与老师一起来庆祝《过新年》的这个盛大的节日（老师邀请一位平时跳舞较好的学生一起对跳，跳时可以跟随着节奏变换动作。如：拉拉手、跺跺脚、拍拍手等比较简单的动作）师：哇，我发现有的同学在下面跳得比老师更好看！好，我们按组把你们编排的动作展示给同学们。（五分钟让小组自编动作，老师融入每一小组中给予引导和启发）师：请每一组的代表队上来表演。（播放《过新年》的音乐让下面的同学边唱边观看表演）四、合作——评价——分享师：你们跳得真好，现在能否邀请别的组一起来跳一跳？师：我们为上台表演的同学鼓掌助威。

11、师：让老师把有些同学创编的较好的动作串起来！师：我们用刚才同学们所编排的动作跟随音乐跳起来。（可以自跳也可以邀请同学一起来跳）五、拓展——整合——提高师：让我们来说一说正月初一这天有什么新鲜事？生：给每个人拜年，送祝福语。生：穿上新衣服，出去游玩。生：街上张灯结彩、热闹非凡。师：对，那你们想到，如果在正月初一时碰到老师，该送老师什么祝福呢？师:谢谢同学们的祝福，同时老师也祝同学们身心健康、茁壮成长！，结束语：辞旧迎新，让我们在热热闹闹的鞭炮声中，把祝福送给家人、朋友、老师、同学……送给身边的每一个人，像小鞭炮一样，把欢乐留给别人……让我们在祝福声中快乐

12、地跳起来吧！（在《过新年》的音乐声中学生跟随着老师扭秧歌走出教室，在热闹的气氛中结束本课） 《过新年》教学反思李自香组织教学是课前激发学生学习音乐的兴趣的前提，让学生能怀着喜悦的心情进入音乐室，调动了他们爱上音乐课的积极性。所以，我在课前， 复习歌曲《过新年》。学生在“过年啦”的欢呼声中，兴高采列地跟随着教师拍打铃鼓的节奏进音乐室。X X

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17、 过新年啦快来唱唱歌。（师边拍铃鼓边唱《过新年》的歌，直到学生们都坐在自己的座位上）。我事先把桌椅围成五个圆圈似花形状。（圆圈为学生的桌椅，三角形是老师的）每张桌上放着：窗花、灯笼、自制

18、烟花、门联、红绸带等以及学生收集的资料和过新年的物品。本环节的设计是让学生在进教师后再次领略到