《常见的盐》》说课.doc

《《常见的盐》》说课.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《常见的盐》说课一、教材分析这节课是在酸、碱的学习思路之上学习盐的组成特点、分类及盐的用途、盐的化学性质（盐与金属反应、盐与酸反应、盐与碱反应、盐与盐反应），并由此总结出复分解反应发生的条件。通过本课的学习既可以对前面所学知识进行应用，又是高中继续学习重要预备知识。二、素质教育目标【知识与技能】1、认识常见的盐：NaCl、Na2CO3、CaCO3的用途；2、初步理解盐的组成特点；3、理解盐的化学性质，并能根据盐的化学性质，写出有关的化学方程式；4、记住复分解反应的发生的条件，能根据复分解反应发生的条件，判断复分解反应能否发生

2、。【过程与方法】1、通过Internet资源学习几种常见盐(NaCl、CuSO4、Na2CO3、CaCO3)的用途，初步培养学生搜集学习资料的能力以及对有用资料的预筛选能力；2、通过学生自己动手实验并观察实验现象，学生学会分析简单的化学实验现象并从中得出相关的、正确的结论；3、通过学生观看Flash动画(复分解反应发生的条件)，讨论交流得出复分解反应发生的条件；4、通过反馈练习，学生了解自己对本节课知识的掌握程度。【情感态度价值观】1、通过学生自己动手实验，增强学生对化学实验现象的探究欲，培养学生的动手能力和善于合作、勤于思

3、考的科学精神；2、通过盐的化学性质的总结，鼓励学生积极主动地开动脑筋，总结规律，形成科学的记忆方法；3、通过实验巩固已学过的物质间(盐与金属、盐与酸、盐与碱、盐与盐)发生反应的知识，认识到化学是一门以实验为基础的自然科学，增强对化学实验的认识。三、学习对象分析1、学生经过快一年的化学课学习，已具备一定简单的实验操作能力；2、学生思维较活跃，在教师引导下能动脑思考；3、学生能在教师的指导下运用网络搜索收集有用的资料帮助学习；4、学生有较强的合作意识，愿意和同学进行交流。四、教学思路设计情景导入→教师设疑发问→学生动手研究问题(

4、自主探究)→网上交流→得出结论→教师设疑发问→学生动手实验、观察现象、动脑→归纳小结→学生课堂练习及时反馈信息→反馈评讲。通过语言讲授和学生操作计算机，以讨论法、实验探究组织整个学习过程。五、设计意图1、通过Internet资源学习几种常见盐（NaCl、CuSO4、Na2CO3、CaCO3）的用途，初步培养学生搜集学习资料的能力以及对有用资料的预筛选能力；2、通过学生动手实验并写出相应的反应方程式，巩固已学过的酸和碱、酸和盐、碱和盐之间的复分解反应的知识，从而理解盐的化学性质和复分解反应发生的条件，同时使学生认识到化学是一门

5、以实验为基础的自然科学。3、通过学生动手实验，从实验成果中体会到做好化学实验对学好化学所起的重要作用，增强对化学实验的认识，鼓励学生积极主动地开动脑筋，总结规律，形成科学的记忆方法。学生能根据复分解反应发生的条件，判断复分解反应能否发生。六、教学重难点【重点】盐的化学性质、复分解反应发生的条件。【难点】复分解反应发生的条件七、教学用具多媒体、Internet资源、Flash动画、课件、实验所需仪器及药品。八、课时安排一课时九、学习程序设计【流程图】音乐投影创设情景、激发兴趣，导入新课写出图片中盐的化学式提问：盐的组成特点？讨

6、论、交流、得出结论明确活动要求指导使用网络课件全程监控组织协作答疑解惑课件盐的组成特点学生自学课本P80盐的分类提问：盐的用途进入Internet网上世界搜索资料，讨论交流反馈练习，讨论交流提问：盐有哪些化学性质？根据已有知识总结全程管理、组织协作、指导实验、答疑解惑实验求证修正得出结论提问：酸和碱、酸和盐、碱和盐、盐和盐之间的复分解反应在任何条件下一定能发生吗？多媒体观看Flash动画，讨论交流总结复分解反应发生的条件反馈练习评价、分析总结本节课内容作业结束十、版书设计（一）盐的组成特点及分类1、盐的组成特点：金属离子和酸

7、根离子构成根据阳离子分：钠盐、钾盐、钙盐等。2、分类根据阴离子分：盐酸盐、硫酸盐、硝酸盐等。（二）盐的化学性质盐金属酸碱盐新盐＋新金属新盐＋新酸新盐＋新碱新盐＋新盐（三）复分解反应发生的条件1、反应物能溶于水或酸；2、生成物有沉淀、气体或水。