《唱响自信之歌》说课稿.doc

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1、《唱响自信之歌》说课稿满族中学李艳静各位领导，各位老师：大家好！今天我要进行说课的内容是人教版七年级下册第二课《扬起自信的风帆》的第三框题《唱响自信之歌》。我将从教材分析、学情分析、教法、学法、教学过程五个方面进行说课。首先，我对本节内容进行分析。一、说教材1、说教材的地位和作用《唱响自信之歌》一框是七年级下册第一单元第二课《扬起自信的风帆》中的第三框，本框是本课的总结，是本课的落脚点。本节课的主要内容是教给学生培养自信的几种方法，这无论是在全册书还是在整个第二课都起着非常重要的作用。这是因为当代的大多数学生都是独生子女，再加上正直青春期的学生自身认识水平的限制，导致很

2、多学生在自我认识上出现偏差，出现不同程度的自负和自卑的心态，因此帮助学生树立真正的自信显得尤为的迫切和急需。2、说教学目标根据课程标准和本册书的知识结构，结合七年级学生的认知水平，制定了以下教学目标：知识目标：引导学生掌握树立和增强自信的方法。能力目标：学会正确地认识自我，对自己作客观的评价；能运用正确的方法，增强自信心。情感态度价值观目标：树立对自我的正确认识基础上的自信的生活态度,在帮助学生树立自信、增强自信的过程中，培养学生正确的人生观和价值观。3、说重点和难点：本着新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和难点：教学重点：树立和增强自信的方法。教学难点

3、：理解个人自信与民族自信的关系，将个人自信上升为民族自信。二、说学情分析正值青春期的学生由于受自身认识水平的限制，在自我认识上往往容易出现偏差，对自己的评价过高或过低，对别人的评价难以正确看待，以致形成自负或自卑的心理障碍。而自我认识上的偏差必然带来行动上的偏颇，使得他们在生活、学习中出现诸多问题，比如偏激、易怒、忌妒、狂妄、虚荣、懈怠、迷惘、焦虑、害怕困难、自暴自弃等。这些问题的根本解决之道是帮助学生对自己的能力、价值有清醒而客观的认识，增强自己的自信。自信有助于成功，而且是成功必不可少的因素之一。学生只有在树立了自信之后才会获得成功，以良好的心态接受自己，发展自己，

4、使自己成为快乐的人。三、说教法根据教材内容和编排特点，为了更有效地突出重点，突破难点，以学生的发展为本，采用导学案模式教学法和情境案例分析法为主的教学方法。四、说学法我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取了自主学习法、合作探究法、课堂展示、归纳总结。五、说教学过程：1、创设情境，激趣引思本环节设计以学生喜欢的刘翔冲刺的画面和朴实的话语导入吸引了学生的注意力，自然直观。同时也激发了学生的学习兴趣，引起了学生的学习欲望。2、自主学习，完

5、成导学案主要内容：1、如何增强自己的自信心？（了解即可）2、怎样增强信心和实力？（理解并识记）3、个人自信与民族自信的关系？（理解）“导学”部分：学生按照导学案完成学习内容。在学习中逐渐有针对性地发现问题，解决问题，逐渐从“学会”发展到“会学”，掌握学习方法，促进学习能力发展3、合作探究，解决问题这一环节综合性较强，主要由学生小组合作探究来完成。重点讨论：探究1：阅读教材27页的情景材料，合作探究以下问题：（1）这个盲人为什么能用自己的琴声唱响自信之歌？（2）我们又该如何唱响自己的自信之歌呢？探究2：阅读教材28--29页的情景材料，合作探究以下问题：（1）对于他人的评

6、价，你有什么感受？（2）结合自己的经历，谈谈你是怎样增强信心和实力的？探究3：阅读教材30页的表格材料，合作探究以下问题：（1）童第周是怎样表现中国人的自信的？（2）在当今社会，我们怎样在日常生活中表现出中国人的自信？从学生现有的知识水平和能力来看，有的问题回答可能不是很全面、很具体，在老师的启发和引导下，通过学生的讨论合作探究学习，使学生在原有的认知基础上得到发展。4、课堂展示，形成知识本环节设计注重学生自主探究的实践过程，充分体现学生是学习的主人。在课堂展示中学生做到眼到、口到、脑到。充分调动学生各种器官参与学习，既发挥了学生学习的主动性，又培养了学生思维能力。板书

7、设计我比较注重直观、系统的板书设计，还及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。分享收获，送出祝福真心祝福你们，挑战生活，永不言败，就算生活要你一千次倒下，你也要一千零一次地站起来！面对生活每一天，我们要不断看到自己的进步，不断看到自己的长处，不断增强自己的信心与实力；面对生活每一天，我们都要大声说：“我真的很不错！5、拓展训练，总结反思基础题组训练拓展题组训练写出本节课的学习日记习题的训练对于思想品德课活学活用非常重要。学习日记的书写是一个学生自己总结的过程，也是一个提升的过程。结束本课我利用的是零点乐队的《相信自己》歌曲。我再