活管理实现活教育.doc

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1、活管理实现活教育2017-2018学年度吉庆幼儿园工作总结一、紧扣现状，找准问题。带领领导组，精准分析现状，找准当前主要矛盾：本学期教师16，保育员3人，炊事员2人，在园幼儿149名。各项工作需根据人员新情况作出新的调整部署。基础建设须日常维护维修；设施设备须进行日常检修；玩教具及游戏材料须补充；园本文化环境须修补；保教工作：因各类场地充足，幼儿户外活动水平较高，幼儿体格动作发展情况良好，自主游戏开展较多，园本课程全面形成，特色显著，可继续内涵建设高度；综治安全和卫生保健的基础工作较好，须再提升；食堂改造后，各方面工作得心应

2、手，可加强饮食各环节的严密性；家长学校工作量较大，家长参与园务管理的意识有待加强。廉政建设工作中师德建设和园务廉政工作做得很好，但宣传不够。园务工作须重新梳理。近年来，各种名目的创建；不分主次的检查；愈演愈烈的海量资料管理；庞杂繁复的资金使用手续；各类工作的极致质量要求与捉襟见肘的经费支撑之间的不对称；管理责任下压与管理权力上移之间的不对称；诸多矛盾集结。县局管理新形势：管理力度空前加强，管理措施针对性很强，全县各园之间的竞争性空前加强！而我镇幼教投入微薄，机制复杂，教职工待遇与其他乡镇明显偏低，教职工配置也显著薄弱与其他乡

3、镇，竞争力明显较弱，形势不容乐观！二、制订目标，分项落实。主要项目：参加县局质量评估活动，争创保教质量优等园；用课程游戏化理论指导提升一日活动质量。创新管理：用活的管理实现活的教育。在已有的良好的常规管理基础上，充分信任教师的人格主权和主观能动性，在充分尊重教师基础上充分调动教师的积极性，开发教师蕴藏的智慧和力量。围绕镇教办领导的精细化管理理论和下达的目标以及经费情况，采取相应的工作措施，努力执行镇教办领导的意志，为实现全镇的教育目标努力奋斗。凸显特色：开展了丰富多彩的联抗文化特色办学展示活动，办学特色凸显凸现。三、提炼重点

4、，夯实难点。本学期重点工作：1.市级课题的结题工作。2.游戏材料的补充，玩教具的维修和更新。3.户外活动和区域游戏的加强。4.园本课程的提炼，特色项目的应用和推广。5.内涵建设和园本文化的提升。本学期的难点工作：1.局级领导班子不健全，困难之时领导力量薄弱。2.工作进度和质量的督查。3.设施设备的维护和使用培训。四、多种举措，精细指导。1.抓住各个机会，多角度阐述质量评估标准和评估各环节的举措，夯实保教质量。2.领导组明确分工，但通过小组恳谈会，阐述观点，集体决策。3.师徒结对，边做边学，考察并定期通报情况。4.人员岗位安排

5、注重长期与短期相结合，通过定时定岗划分责任。5.通过一日活动安排权下放到班级，1让教师自主安排集体活动和游戏活动，大幅度提高幼儿户外活动时间和自主游戏时间，以促进幼儿身心和谐发展。6.通过加强业务学习，帮助教师深入领会园本课程的精神，要求教师学会抓住幼儿以模仿学习为主的心理学理论，通过故事教学，让幼儿熟悉和喜爱英雄人物，继而在模仿英雄的游戏活动中逐步发展幼儿意志力品质，在进一步让幼儿产生作为“联抗英雄的后代”的自豪感，通过完成“联抗娃”的角色转换，把坚强勇敢的精神气儿融合到一日生活之中。7.事务性工作分解分摊，以尽量减少事务

6、性工作对保教工作的冲突。8.帮助教职工分析社会形式，掂量本职工作的轻重和自身的社会竞争力，用“联抗英雄”的牺牲精神鼓舞教职工为幼教事业奉献力量。用充实的工作冲淡教职工对待遇问题的关注。五、活学活用，精细互动1.全体人员工作安排及管理网络：2.组织人员完善制度，集中学习重申制度，抓各种制度的执行。3.对教科研工作作具体指导：幼儿心理学理论的学习研讨重点在幼儿学习方式内容上；研讨活动密度的合理安排，保持机动性；对薄弱班级和教师的帮扶指导。4.进一步完善幼儿发展评价标准和测试方法，加强对各班幼儿素质发展情况的监控。5.不但要自身积

7、极参加各类学习活动，还要创造机会让骨干力量外出学习，尽快了解和掌握课程游戏化的理论知识，及时传达给保教人员，对幼儿和教师在游戏中的情况进行观察，根据情况不断调整和督查教师各班游戏情况。6.尝试建立我园的游戏活动特色：以基于“联抗文化”为主题的游戏为主要研究内容，以纸管为游戏的特色材料，以“观察支持”为游戏指导理念，开展我园游戏活动。7.继续以制度管理来加强安全卫生保健工作。8.做好创建绿色学校工作。1