重视运用语文基础知识、基本技能分析问题和解决问题,尤.doc

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1、本次语文期末试卷，关注了新课改对语文教学的基本要求，重视运用语文基础知识、基本技能分析问题和解决问题，尤其重视学生的理解分析能力、概括运用能力及情感、态度、价值观的评价。试题贴近学生的生活实际，强调语文与生活的联系，较好的体现了新课标对本期语文学习的总体耍求。全卷22题，由积累与运用、现代文阅读、古诗文阅读、作文四部分构成。答题情况分析:这次考试，最高分108分，最低分50分，优秀率40.1%,及格率93.6%O本次试题的题量适屮，难易适度，有较强的区分度，准确的考查学生的语文实际水平。一、关注“知

2、识与能力”母语学习重在感性把握，重在实践运用。积累与运用部分，重视语文的基础积累与实践运用。仍以字音、字形、名著阅读、古诗文默写、语言的实际运用等常规题型为主。此板块整体得分情况不太好。主要存在的问题是部分学生语文双基知识不牢固，前三个选择题考察字词积累、病句修改等，失分严重；还有古诗默写考查的诗句都属于耳熟能详的名句，而且默写这一板块8分是老师们平时教学中反复强调的，可因写错字而得不到满分的也为数不少；另外还有学生对语文的综合性运用把握不好，也造成了不少失分。今后要继续加强汉字书写的规范化教育，促

3、使学生养成良好的写字习惯，真正做到书写规范、端正、整洁；古诗文默写耍加强对词句的理解，避免错别字。积累的目的在于运用，要在教学中创设生动的运用语言的生活情景，以引导学生在生活中学习语言。二、注重情感、态度和价值观看考查。阅读题部分包括三个方而：课内现代文阅读、课外现代文阅读和课内文言文阅读。着重考查学生的阅读能力、解题能力、语言感悟能力、理解鉴赏能力，以及学生世界观、人生观、价值观。所选文段体现人文科学和思辨精神，体现不同学科知识的整合，注重对学生情感、态度与价值观的考查。如现代文阅读（二）甲、乙选

4、文，表现学生学习生活，身临其境，对学生来说，熟悉、亲切，感触深，很有说服力和教育意义。第20题就涉及阅读选文对文章主旨的理解，让感悟到思辨精神的重要。附加题的文言短文“慎处”的考查，旨在使学生认识和树立科学人生观与世界观。今后教学中教师要带领学生关注课文整体，在整体把握的基础上作综合的分析。从整体出发，让学生对自己喜欢的语段读读议议，由学生自己深入文本，仔细体味，从而得出属于他自己的探究成果，加强对课外阅读的指导，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，保证九年级学生课外阅读总量不少于160万字，每学年

5、阅读两三部名著。鼓励学生口主选择阅读材料。为体现新课程理念，对文言文实词、虚词的理解，句子翻译，句式特点等要落到实处，只有课堂内充分理解才能慢慢沉淀积累，形成阅读文言文的能力。三、注重学生的语感能力和语言表达能力。本次试卷作文题采用命题作文和话题作文“二选一”的组合方式。对考生來说，选题作文写作选择的面更宽，灵活性更大，自由性更大,为考生搭建了比一题作文写作选择更广阔的展示才华的平台，体现了对考生的尊重和人性化关怀。试卷中的两道作文题，不设审题障碍，淡化了文体要求。学生的写作大多符合写作要求，但高分

6、作文不多，个别学生的卷面太脏，书写不工整。今后要强化写作训练，培养写作技巧，引导学生体验感悟生活。1•加强审题指导。“磨刀不误砍柴功”，只有认真审清题目，才能做到有的放矢，最终水到渠成。2•选材方而，以小见大从多角度挖掘材料的内涵。3•注重平时的引导。让学生去体验、感悟丰富多彩的生活，从生活中感悟人生、感悟大自然的美。并贯穿到平吋的语文课，尤其是作文课中。