青岛版五年级上册第一单元.doc

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1、单元备课单元名称：第一单元      小数乘法单元简析:本课是学生在学习了整数乘法、小数意义和性质以及小数加减的基础上进行学习的。使学生能在解决与三峡工程建设的有关问题中，学习小数乘整数的知识。让学生在学习过程中，感受到三峡工程的浩大、壮观，激发强烈的民族自豪感和爱国精神。在编排上，重在引导学生在自主探索中理解算理，在理解算理的基础上学会算法。教学要求:1、结合解决实际问题，学习小数乘整数的计算方法，并能正确得进行计算。2、经历小数乘整数算理的理解和计算方法的探索过程，体验算法的多样性，培养学生的发散思维。3、在解

2、决实际问题的过程中，感受社会主义建设的巨大成就，培养热爱家乡、热爱祖国的情感，激发学生学习数学的兴趣。教学重点:结合解决实际问题，学习小数乘整数的计算方法，并能正确得进行计算。教学难点:理解小数乘整数的算理。教时安排:本单元共安排8课时1、小数乘整数………………………………………2课时2、小数乘小数………………………………………3课时3、小数四则混合运算和简算………………………2课时第1课时授课时间年月日教学内容小数乘整数教学重点结合解决实际问题，学习小数乘整数的计算方法，并能正确得进行计算。。教学环节与主要内容学

3、习过程设计师生需要关注的要点课后札记一、 创设情景，提出问题。二、探索尝试，解释交流。三、拓宽应用。1.谈话：同学们去过三峡吗?老师也没去，但是老师从网上搜集了一些有关三峡工程的资料和图片呢！想不想看看？（出示信息窗1）2.你能根据信息提出什么问题？根据学生提出的有用问题写在黑板上。解决问题一：6台发电机组每小时发电多少万千瓦时？1.指导学生独立列式估算。2.用竖式计算，小组讨论。你们能不能准确算出正确的得数？3.理解算理算法，总结概括。1）汇报展示，同时展示学生计算过程。小结：刚才这两种不同的形式都用到了同一个方

4、法，就是先将小数转化成整数来计算。3）师生共同演示转化过程，加深学生对算理的理解和掌握。4）直接用竖式计算的，你能看懂吗？说说是怎样算的。认真观察情境图，读取信息。生1：6台发电机组每小时发电多少万千瓦时？生2：每台发电机组25小时发电多少万千瓦时？……   独立列式估算。 58.6×6=  58.6≈60，60×6=360（理解对折、完全重合；在交流中指认对称轴。。本节计算课在思维方法的教学上给我们以深刻的启示，它让我们深刻感受到思维不可传授而需启迪，也感受到了学生思维被激活、引导、发展的过程。利用已学知识的迁移

5、来进行知识的学习，使学生深入思考，主动探寻解决问题的方法。教学环节与主要内容学习过程设计师生需要关注的要点课后札记四、板书设计小结：刚才，我们学习的是小数部分是一位的小数乘法，如果小数部分是两位、三位的，你还会用竖式计算吗？5）出示练习：3.47×5=    2.43×2=师引导学生总结具体方法。1.出示火眼金睛辨对错。14.67            5.8╳   6        ╳   48802          23.22.课本3页第2题。3.出示我帮妈妈算一算。（课本4页第6题）小数乘整数58.6   

6、扩大到原来的10倍     586×6                   ×  6  351.6  缩小到原来的      3516第2课时授课时间年月日教学内容小数乘法练习教学重点进一步练习巩固教学环节与主要内容学习过程设计师生需要关注的要点课后札记一、创设情景引入新知二、自主探究学习新知口算练习1）观察一下，你有什么发现？0.37×10  0.37×100  0.37×1000 2.5×4     25×4     0.25×42）看谁又快又准4.8×9   0.12×3    5×5.8  0.28×3  

7、  0.165×4   7.96×7解决问题二：这个月我家用电45千瓦时，每千瓦时0.62元。应付电费多少元？1.指导学生独立计算。2.教师有针对性地进行指导，注意引导学生算理的表述和结果的化简。3.说一说怎样计算小数乘整数1.课本第3页第1题，简单的运用小数乘整数解决问题的情境题2. 口算独立计算交流方法。一生板演，共同探讨。学生交流计算指生描述图意，独立列式计算，交流算理独立计算，集体订正。1.学生根据图意提出问题。课本第4页第5题，掌握算法熟练计算。3.课本第5页第9题，根据提问解决生活问题。（1）引导学生提

8、出问题。（2）指导学生解答。（3）你的步长是多少，你也找段路测一测。（课下实践）说一说这节课你有哪些收获？如：图1，小男孩从家到学校要走多少米？图2，跑道长多少米？2.独立解答，集体交流3.学生课下实践。第1课时授课时间年月日教学内容小数乘小数教学重点1.掌握小数乘小数的计算方法及小数点的处理。2.理解小数乘法的计算法则。教学环节与主要内容学习过程设计师生需