大学校区改造的园林规划设计探讨.doc

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1、大学校区改造的园林规划设计探讨摘要：通过对合工大校园改造的规划设计与实践的研究，阐述在特定条件下校园规划设计的一些理念和方法，特别强调：整体化、多层面的配置；各功能分区的交流及可持续发展；体现合肥工业大学校园文化特征;现代与历史的交融。关键词：校园改造；规划原则；景区规划。中图分类号：K928.73文献标识码：A文章编号：校园绿化、美化是校园建设的重要组成部分之一，是一所大学风格、面貌的体现。独具特色的校园绿化能够很好地表现一种校园文化内涵，能够代表一所大学的风格和历史。随着社会的进步，科技的迅猛发展

2、以及人们观念的不断更新，人们对园林绿化的要求也越来越高，高等学校的校园绿化也需要不断创新，大胆革除那些已不合时代要求的落后内容与僵死的形式，进一步发展优秀传统与现代内容相结合的绿化形式，改变过去的邪种“封闭式”绿化为“敞开式”绿化，使其符合师生的学习、工作和生活的需耍。一、校园规划原则（-）体现人与口然和谐共生的原则以生态学理论为指导，充分考虑人们回归自然、亲近自然的心理需求,依据不同层次需求划分空间，增加单位面积上的绿量，体现大学校园人与自然和谐的特点。(%1)体现可持续发展的原则以人为本，体现个性

3、，重视安全与环保。学校建筑重视节能设计与校园无障碍空间的配置，注意节水和对水资源的循环利用。(%1)体现校园生态环境艺术的原则在布局上增设建筑和园林小品，强化校园的园林氛围；以绿树为主基调适当穿插四季花卉，力求树木高低错落有致，疏密有序，形成优良的植物总体和局部效果，真正达到绿化、美化、净化、亮化、香化和静化，从而产生一种安静优雅的绿化格调。二、校园绿化格局的不足由于不同时代对校园绿化的要求不同，校园绿化的风格也不同，过去校园的绿化格局已不能适应新时代的要求，具体表现为：(-)绿化有余，美化不足。现在

4、的校园，校龄不过十年，但是到绿化普遍树木过多。到处郁郁葱葱，绿化有余而美化不足，已经对校园及宿舍的使用产生了负面影响。如教学楼前后种植的儿排高大乔木遮挡光线，致使教室内阳光不足，通风不良，阴暗潮湿，影响学生学习。(-)老化有余，朝气不足。虽然种植年限很短，速生树木、花灌木、绿篱已口趋老化，生长不良，病虫害多，花期变短。绿篱生长过高，下面老叶脱落、干枯，失去了应有的观赏价值。那些病弱、桔老、杂乱的树木形状与当代大学生朝气蓬勃、健康向上的形象格格不入，生长不良的树木也失去了美的价值。（三）平面绿化有余，立

5、体绿化不足。由于校园用地充足，绿化面积较大，常在较人的平面内种植低矮植物，立体绿化被忽视。而随着建筑占地的扩大，绿化血积日趋缩小，校园内的平面绿化已显得过于单薄狭小，迫切要求增加立体绿化。（四）封闭有余，开敞不足。校园的树木，绿篱经过多年的生长，起初整齐、美丽的绿地内挤满了乔木、灌木，不仅减少了学生的活动空间，而且也缩小了人们的视觉范围。这种拥挤、封闭、呆板的空间易使人产生消极压抑的情绪，不利于学生们在紧张的学习屮放松精神。（五）严肃有余，活泼不足。校园大多采用几何状绿地布局，绿化树种大多采用常绿的松

6、柏树种，这种格局显得过于简单，缺少那种效法自然,给人以诗情画意的意境，易诱发人们消极情绪的产生。高校的主体是代表着时代精神的青年学生，他们的思想活跃，开放意识强烈，积极向上。他们所要求的学生生活环境也不再是那种封闭、循规蹈矩的大学校园，他们向往的是自然、疏朗、开阔的活动空间。我们的校园绿化必须是符合时代潮流的，如何依照艺术的原则，制定符合美学原理的绿化改造方案，为在校大学生创造一个美好的生活环境，已是各高校校园迫在眉睫的问题。三、校园绿化改造应遵循的原则校园总体规划是校园绿化工作的指南，新建校园一般都

7、有与校园总体规划相配套的绿化原则，而老校园由于岁月推移，绿化改造比新建校园绿化难度更大。在老校园的绿化改造中除应遵循“师法自然，因地制宜，艺术造景”等一般原则外，应根据其特殊性，遵循以下原则：(-)设计简单，易于管理。在高校绿化改造工程设计时必须结合学校绿化的总体规划，充分考虑改造区域的地理环境、周边环境以及是否适合师生学习、娱乐、休息等诸多方面的因素，同时还必须考虑以后的维护与管理。由于高校受绿化经费、绿化队伍的限制，绿化设计应简单易行，便于绿化后的维护与管理。在具体的操作中，可采取“改管并举”的方

8、法,改好一片，管好一片。学校应专门组建一支绿化养护队伍，对现有的绿化单元认真做好管护工作，保持和提高绿地的观赏价值，更好地发挥其生态效益。(-)保留大树，改变地形。由于绿化率以及绿化模式的要求，种植了很多的树木，起初整齐，美丽，随着树木的长大，就显得树木过于拥挤,透视性不强，这样就造成了远看郁郁葱葱，近看杂乱无章的现象。(三)增设景点，提高内涵。高校肩负着培养人才、传播和发展科学文化的重任，因此学校的绿化美化工作要重视“精神环境”的塑造，营造一个充满文化