北蒙小学五年级语文.doc

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1、北蒙小学五年级语文（下）导学案姓名：班级小组：编号： 课题：18将相和第一课时课型：自主探究　　主备人：樊树丰审核人：学习目标：1．我要学会写“赵、璧”等9个生字，会认“璧、诺”等7个生字。正确读写“召集、允诺”等词语。2．我能正确流利朗读课文并概括课文主要内容。学法指导及反思         不理解的词语作标记！                 学习流程：一.明确学习目标二.自主学习（20分钟）1、读课题：题目中“将”指；“相”又是指；“和”的意思是；“将相和”的意思是：。2、读一读“资料袋”批画知识点。查找历史背景和相关资料。3、把课文读几遍，读通顺；4、

2、把课后的生字读两遍，读准字音，给课后方格中的生字组词。读读词语盘点中本课的词语。三.合作与探究（10分钟）。1、互相读字词、合作读课文并对子交流自主学习环节中不懂的问题。2、给三个故事加上小标题《　》、《》和《》。 不懂的问题及时提出在小组内交流。3、课文的主要内容是： 4.完成课后第四题。四.　达标测评：8分钟１.指名读字组词２.听写词语　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　３.抽读课文五、整理导学案（红笔完善，批改）1分钟了解时代背景1．战国时候：公元前475一公元前221，离现在两千多年了。　2．秦国是当时“七雄”中最强的一个，总有吞掉其他国

3、家的野心。赵国的东面是比较富强的齐国，西面是强大的秦国，赵国处在两大强国之间，因此在军事和外交方面的措施，就具有关系国家兴亡的重大意义。 北蒙小学五年级语文（下）导学案姓名：班级小组：编号： 课题：18将相和第二课时课型：展示提升　主备人：樊树丰审核人：学习目标：１.我能通过读、议、演等形式感受人物形象。（重点）２.我能领悟三个故事之间的内在联系。（难点）学法指导及反思        最好用上关联词语！蔺相如、廉颇后来怎样了？还想知道《史记》中其它精彩故事吗？课外找来读读吧要演出人物的特点呀！                   学习流程：一.明确学习目标二.

4、交流、预展（10分钟）1、我来概括第一个故事的主要内容，并讲讲方法，再考考其他人。（谁干什么？）2、默读故事一，我来演演其中最精彩的部分。我认为蔺相如是个的人（说理由）3、读故事二，我来与同学讨论：蔺相如为什么逼秦王击缶？秦王击缶后，为什么“不敢拿赵王怎么样”？我体会到。4、我来与同学分角色读故事三：我感受到廉颇是个、的人，因为；蔺相如是个的人，因为。5、我来说说三个故事之间的联系。提示：可以参考达标测评第2题。展示任务：组内分工：三.展示与提升（20分钟）积极展示，认真倾听，抓住机会，及时补充四.达标测评：8分钟１.你喜欢的人物是谁？为什么？２.蔺相如与秦王

5、斗智斗勇，在()、()上立了大功，被封为上卿，职位比()高。廉颇很不服气，有意给蔺相如下不了台，于是将相()。蔺相如()，廉颇被蔺相如()感动，主动上门()。从此，将相()保卫赵国。五、整理导学案（红笔完善，批改）1分钟1