高一物理受力分析教学设计.doc

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1、物体的受力分析教学设计教学目标1、知识与技能（1）认识物体受力分析的一般顺序，理解物体受力图。（2）初步掌握物体受力分析的一般方法，加深对力的概念、常见三种力的认识。2、过程与方法（1）分析和综合的思维方法指导下，认识物体不是孤立的，它与周围物体是相互联系的。（2）进行逻辑思维的训练，培养思维的条理性和周密性。3、情感态度与价值观培养学生观察、分析、解决问题的能力教学重点、难点1．对物体进行受力分析，是解决力学问题的关键。受力分析的方法和步骤是：（1）明确研究对象，即明确分析哪个物体的受力情况；（2）隔离研究对象，将研究

2、对象从周围物体中隔离出来，并分析周围有哪些物体对研究对象施加力的作用；（3）分析受力顺序是：先重力，后弹力和摩擦力。2．在深化力的概念和物体受力分析的教学中，进行分析综合思维方法的教育，是教学难点3．受力分析时要注意防止“漏力”和“添力”，按顺序进行受力分析是防止“漏力”的最有效的措施。注意寻找施力物体是防止“添力”的措施之一，同时还要深刻理解“确定研究对象”的含义，以防止把研究对象施于另外物体的力错加在研究对象上。教学方法分析、归纳、总结教具幻灯片，投影教学过程（一）复习旧知识，引入新课力的概念、重力、弹力、摩擦力。（

3、二）进行新课：物体的受力分析例1．如图所示，处于水平地面上的物体。（1）静止V光滑（2）向右运动V不光滑例2．如图所示，处于水平粗糙地面上的物体。（1）静止（2）向右匀速运动（3）向左运动例3．如图所示在下列情况下接触面均不光滑.F在外力F作用下静止墙面上AF在外力F作用下匀速下滑墙面上A例4．如图所示（1）物体沿光滑斜面上滑或下滑（2）物体静止在斜面上（3）物体沿斜面匀速下滑Aα例5．如图所示，水平传送带上的物体。（1）随传送带匀速运动（2）传送带由静止起动例6．如图所示，倾斜传送带上的物体。（1）向上运输（2）向下运

4、输v例7．如图所示，电梯上的人。（1）随电梯匀速上升（2）刚踏上电梯的瞬间例8．分析光滑球的受力αA例9.如图所示，分别放在粗糙的水平面上的砖A和B都处于静止状态，请分析A、B的受力。1.明确研究对象。2.隔离研究对象，按顺序找力。3.只画性质力，不画效果力。（三）巩固练习：【基础训练】1．对下列个小题的A物体进行受力分析，并指出各个力的施力物体。（1）物体A静止在斜面上。（2）物体A受到斜向上的拉力F，静止在水平面上。（3）质量均匀分布的杆，靠在光滑的墙上处于静止。（4）质量均匀分布的球用细绳吊在墙上。（5）质量分布均

5、匀分布光滑的球静止在台阶上。（6）一根筷子放在光滑的碗内处于静止。（2）题图αAF（1）题图AA（3）题图A4题图A（5）题图A6题图（四）课堂小结物体受力分析是解决物理问题的基础。　1．明确研究对象　2．隔离研究对象　将研究对象从周围物体中隔离出来，只分析研究对象受到的作用力，不考虑研究对象对别的物体的作用力；只分析外力，不分析内力。　3．按顺序分析　重力、弹力、摩擦力(先场力，后接触力，再摩擦力)　注意：（1）弹力和摩擦力属被动力，它们的大小和方向与物体受其它力的情况有关。　（2）凡有接触的地方都要考虑是否有弹力，凡

6、有弹力的地方都要考虑是否有摩擦力。　4．防止添力和漏力　按正确的顺序分析是防止漏力的有效措施　防止添力的方法是看能否找到施力物体。（五）布置作业：附录：复习提纲一、力的概念：力是________________的作用。1．注意要点：①一些不接触的物体也能产生力；②任一个力都有受力者和施力者，力不能离开物体而存在；③力的作用效果：使物体发生形变或使物体的运动状态状态发生改变；④力的单位：国际单位制的单位是______，符号为_____；⑤力测量工具是________。2．力的三要素分别是：_________、_______

7、__和___________。二、力的分类(按性质分)：1．重力①重力的定义：重力是由于地球对______________而产生的。②重力的大小：G=__________。③重力的方向：____________。④重力的作用点：_________。质量分布均匀、外形规则的物体的重心在物体的__________，有些物体的重心在物体__________，也有些物体的重心在物体____________。2．弹力①定义：物体由于__________形变，对跟它接触的物体产生的力。②产生条件：a、物体相互接触；b、物体间相互__

8、______。③方向：和物体形变方向_______或和使物体发生形变的外力方向______。压力和支持力的方向：_____接触面指向被______或被______的物体；绳子拉力的方向：_____________指向绳的收缩方向。④弹簧的弹力：遵循胡克定律。定律条件是弹簧发生______形变。弹力的大小跟弹簧____