蒙氏感官教学进度表.doc

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1、蒙氏感官教学进度表小班：一延伸教学1、节节棒                2、双色鱼（形式排列）                                                                                   3、动物配对——认识动物4、珠子分类（排除颜色干扰，进行颜色分类）5、积木分类（颜色分类）6、瓶子配对（瓶子和瓶盖的配对）7、动物拼图                   8、物体形态与卡片的配对二、教具（插座圆柱体组）1、带插座圆柱体

2、B组（感官展示，配对练习）提示：引导幼儿观察认知圆柱体的特征并点数数量，发问圆柱体像什么、和你见过的什么东西是一样的呢。在幼儿说出名称之后老师要追问对杯子也是？（圆柱体）互动认知后放回圆柱体。2、带插座圆柱体B组（序列展示，三阶段教学）  提示：认识最粗、最细。并请个别幼儿在老师的引导下进行排序。强化游戏：谁不见了、找找最粗的在那里、任意两个进行辨别。      3、带插座圆柱体C组（感官展示，配对练习）  提示：引导幼儿观察圆柱体的渐变，感知序列，巩固圆柱体的外形特征。配对放回圆柱体。    

3、    可请个别幼儿进行配对放回。（可点数圆柱体的数量）4、带插座圆柱体C组（序列展示，三阶段教学）  提示：认知最大、最小。（强化游戏：谁不见了、最大或最小在哪里）任意两个进行对比认知。        幼儿在老师引导下完成序列。5、带插座圆柱体C`组（感官展示，配对练习）  提示：同上6、带插座圆柱体C`组（序列展示，三阶段教学）  提示：同上7、带插座圆柱体A组（感官展示，配对练习）  提示：同上8、带插座圆柱体A组（序列展示，自由创意图形）  提示：同上9、两组进行结合（例：B+C、B+C

4、`、C+C`等）  提示：任意两组进行结合练习巩固概念并进行创意拼摆。  注意事项：不能一节课教完。10、三组进行结合（例；B+C+C`、A+B+C等）  提示：同上11、四组进行结合（例：A+B+C+C`）找出相同的圆柱体  提示：同上12、教师提供和圆柱体相同的生活延伸教具进行强化认知。（例：水杯、化妆瓶、饮料瓶）13、完成纸上作业。（见DIY感官相应延伸书）粉红塔1、粉红塔（感官展示）  提示：感知正方体外形、及体积的变化。进行错空对比，发问像什么?(面包，桌子)        可请个别幼

5、儿进行感官操作。2、粉红塔（三阶段教学并进行排序）  提示：认识最大、最小。进行强化游戏、巩固辨别认知最大、最小。        请个别幼儿在老师的引导下进行排序。3、粉红塔（与卡片结合并进行自由创意）  提示：教师先做示范，再请幼儿参与互动。4、完成自上作业(见DIY感官用书)棕色梯            1、棕色梯（感官展示）  提示：感知长方体的外形、及体积变化。感知序列进行错空对比。        延伸游戏：准备玻璃球、波波球各一个，引导幼儿观察序列及两种球的滚动音质变化，及球在滚动时的

6、速度变化（接触面的大小不同，下滑速度就不同）2、棕色梯（三阶段教学序列展示）  提示：认识最粗、最细。进行强化游戏、巩固辨别认知最粗、最细。        请个别幼儿在老师的引导下进行排序。3、棕色梯（卡片与棕色梯的配对与自由创意）4、棕色梯与粉红塔的结合延伸  提示：了解其中一个面的相等，并进行创意拼摆。5、纸上作业（见DIY一书中感官粗细一书）长棒1、长棒（三阶段教学、序列展示）         提示：取出教具散放观察相同与不同点数数量，进行触觉感知排序（由长到短）取最短的一根做错空对比，三

7、阶段教学认知长短。请个别幼儿进行序列2、长棒（自由创意图形）3、纸上作业：（见DIY用书感官长短一书）彩色圆柱体1、彩色圆柱体（红色，序列展示，认识粗细）  提示：直接取出散放教具，进行序列，巩固认知粗细。        幼儿可说出与圆柱体特征相同的物体名称。2、圆柱体红色组与卡片的配对或与相应的插座圆柱体进行配对与创意3、彩色圆柱体（黄色，序列展示）  提示：直接取出散放教具，进行序列，巩固认知大小。        幼儿可说出与圆柱体特征相同的物体名称4、圆柱体黄色组与卡片的配对或与相应的插座

8、圆柱体进行配对与创意5、彩色圆柱体（绿色，序列展示）  提示：直接取出散放教具，进行序列，巩固认知名称。        幼儿可说出与圆柱体特征相同的物体名称6、圆柱体绿色组与卡片的配对或与相应的插座圆柱体进行配对与创意7、彩色圆柱体（蓝色，序列展示）  提示：同上8、圆柱体与卡片的配对或与相应的插座圆柱体进行配对与创意9、四组结合进行自由创意拼摆色板1、色板1（认识三原色）  提示：根据孩子的接受程度进行教学，小年龄孩子不能一节课学完。  延伸：按颜色将珠子分类。纸上练习见DIY用书感官颜色一书