特殊的考试说课.doc

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1、《特殊的考试》说课卫滨区铁西实验小学王玲一、研读课标说教材●教材简介《特殊的考试》选自北师大版小学语文二年级上册第12单元以“考验”为主题的第一篇课文，是一篇有趣的童话故事。故事围绕着什么样的人能当“小小卫生员”节目主持人的问题展开。小猴、小熊、小狐狸并不是不讲卫生，而是忽视了作为一个主持人最重要的条件就是关注周围的环境，维护公共卫生。这次考试的特殊在于，考题不是一张试卷上的试题，也不是一般的面试，而是考查应聘者的实际行动。●学习目标：结合本单元教学要求和二年级学生的特点，依据新课标中“知识与能

2、力、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度，我将本课的教学目标确定为：1、熟练认读本课的13个生字，在实践中运用学过的识字方法，会写8个字。2、通过对课文的学习，从中找到小白兔录取的原因，懂得的道理要用自己的行动去落实。并进行课文表演3、通过小组合作学习，让学生学会发现相互启发，培养学生的学习能力、参与意识和主动探究精神。4、正确、流利、有感情的朗读课文。二、联系学情说教法　　二年级学生已经具备了一定的朗读能力和语言的感受能力，同时能够在小组内进行合作学习。他们好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心

3、可塑性强。在教学中，我注重为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境。保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。因此我采用了：1、创设情境法。复习上节课学的生字词和回忆课文内容。2、情感朗读理解法。以情促读，以读促解；巧妙引导，加强朗读感悟；加深对课文理解和体验。3、直观教学的方法，将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教学目的。4、多媒体辅助法。运用多媒体课件，创设氛围，把学生再一次带入文本情境，使学生在与文本的对话中展开联想，情感进一步升华。三、注重能力说学法：在新课程标准的理念中，学生

4、是学习和发展的主题，老师是学习的组织者和合作者，老师的任务不仅仅是交给学生知识，更重要的是交给学生学习的方法，使他们在自主能动的学习过程中发现学习的快乐。因此课堂中学生可采用“感情朗读法”和“合作表演法”学习本课，让学生运用读、画、想、演、议、写等方法，促进学生的思维发展，变被动学习为主动学习。四、培养兴趣说教具：二年级学生年龄小，处于直观形象思维阶段。我运用多媒体课件辅助教学，准备了富有童趣的四种小动物板贴和五种小动物头饰，使教学更直观、更生动，调动学生的学习积极性。五、体现课标说流程课时安排

5、：两课时简说第一课时一、激趣导入揭示课题二、初读课文自主识字三、识记生字指导书写四、回文识字整体感知详说第二课时本课时目标1、学习写“取”“题”两个字。体会汉字的美。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、表演课文，体会懂得的道理要在行动中落实。其中1、2是重点3是难点为了完成教学目标，解决教学重点,突破教学难点，课堂教学我准备从以下六个环节展开：（一）创设情境导入复习。（二）读文理解感悟道理（三）表演入境求活求趣（四）写字教学扎实有效（五）实践拓展升华中心（六）总结导行布置作业（一）创设情境导入

6、复习。美国著名心理学家、教育学家布鲁纳指出：教师的作用是创设情境，要学生主动参与学习过程，进行探究式学习，它能激发学生内部动力，注重反馈，注重直觉，对培养和发展学生的智力和学习能力将产生深远的影响。因此，在教学中，我这样导入：动物电视台正在招聘主持人，你们想去看吗？那我先问问长颈鹿保安看它答不答应？长颈鹿保安要出题考考你们，看你们上节课学的词语还认识吗？通过指名读，小老师领读，男女赛读等形式复习词语。大家都很棒，词全读对了。看，熊猫台长还要考试你们课文记得怎么样？出示“回忆课文内容填空”动物电视

7、台要招聘“＿＿＿＿”节目主持人，＿＿、＿＿、＿＿、＿＿来参加考试，结果＿＿被录取了。教师相机贴板贴。我力图通过情境导入引入复习，消除学生上课开始的紧张感，激发学生的学习兴趣。让学生以最佳的状态参与到学习中来，从而达到预期的教学效果。（二）读文理解、感悟道理①学习1、2自然段自读感悟词汇积累●感情朗读体会心情。●通过填空积累词汇（）的围巾（）的白手套（）的红皮鞋●通过拓展运用词汇洁净的（）心爱的（）漂亮的（）词语是语言文学的基本单位，只有掌握了词语，才能用词造句、连句成段、组段成文。因此语文教学始

8、终要“重视词汇教学”。低年级是培养学生阅读能力的起始阶段，抓好词汇教学尤为重要，通过这一设计，力求学生能积累并会运用词语。②学习3-6自然段由扶到放自主学习在电视台门前，（贴香蕉皮图）小动物们都看见了一块香蕉皮，可是它们对待香蕉皮的态度却截然不同。对3-6自然段的学习既是学生朗读和理解的重点，也是难点。3--5自然段在写法上一致,因此，在教学设计上我采取教师引导学生学习第3自然段,并复习默读，教给学生一边默读，一边思考问题的方法。画出“小熊看见果皮是怎么想又是怎么做的？”培养学生“不动笔墨不读书