显微镜的使用教学设计.doc

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1、显微镜的使用教学设计实验教学设计一、实验课题：练习显微镜的使用二、实验目标：1、练习使用光学显微镜。2、学习规范的操作方法。 三、实验的重点、难点：   重点是练习使用显微镜，难点是怎样做到规范操作。四、实验教学的方法：导学法五、实验教学的用具：显微镜、写有“上”和“e”字的玻片、动物或植物玻片标本、擦镜纸、纱布 六、实验教学过程：（一）、导入 以显微镜的用途导入。（二）、出示导学案，自主学习：    阅读37—39页练习使用显微镜，回答下列问题。   1、取镜和安放：取镜要用一手__________，一手__________，放在自己

2、实验台的偏___的位置，然后安装好__________。   2、对光时，转动转换器，使         倍镜对准_________。转动遮光器，使一个较大的________也对准__________。用__  __眼朝_______里注视，____眼睁开，然后用手调节_________，直到看到明亮的视野为止。   3把所要观察的玻片标本      面朝上放在__________上，用__________压住，玻片标本要正对_________的中心。   4、      时针方向转动        准焦螺旋，使镜筒缓慢下降直到物镜接近

3、玻片标本为止。   5、       时针方向转动       准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。再略微转动       准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。（二）表达交流后指导学生自己操作使用显微镜   1、取镜和安放  2、对光  3、观察：    （1）观察写有“上”字和“e”的玻片    （2）、观察动物或植物玻片标本（三）、合作探究：     1、使用显微镜观察时，转动粗准焦螺旋，使镜筒缓慢下降直到物镜接近玻片标本，为什么在镜筒下降时眼睛要注视物镜？      2、在对光时为了通过目镜看到明亮的圆形视野，光圈和反光镜选择是

4、否有要求（光线很强时，光线不足时两种情况进行分析）？ 对好光后，不能再移动显微镜，为什么？     3、玻片上、下、左、右移动时，视野中的物像如何移动？想一想：玻片移动方向和物像移动方向相同的还是相反的关系？     4、实验完成后，显微镜该如何整理回箱？（四）、课堂小结（五）、指导学生收拾好桌面，放好显微镜。（七）、布置作业：写好“实验报告”。