最后一课第一课时.doc

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1、东七初中七年级学科导学案设计课题:《最后一课》第一课时设计人：李宁第周第课时总计节课型：新授课人：备课组长签字：下组领导签字：明确目标1、扫清文字障碍，积累生字词。2、理清小说的基本情节、结构。批注实施目标一、【知识链接】1．作者简介阿尔封斯·都德（1840～1897），法国十九世纪著名小说家。生于工厂主家庭。做过教师。他的第一部长篇自传体小说《小东西》，获得巨大成功。1870年，普法战争爆发，都德应征入伍。战争生活，民族爱国主义的高涨，对他的创作产生了很大影响，其中《最后一课》《柏林之围》更是世界著名小说的名篇。2．写作背景：《最后一课》写于

2、1873年，普法战争刚结束两年。1870—1871年，爆发了普法战争——法国国王拿破仑三世为了阻遏普鲁士用武力统一德意志联邦的行动，维护法国在欧洲的霸权，故发动了战争。但不到两个月，法军即告大败。普鲁士军队长驱直入，包围了巴黎。法国政府执行卖国政策，与普鲁士签订了屈辱的停战协定，赔款50亿法郎，并把阿尔萨斯和洛林东部地区割让给普鲁士。课文以沦陷了的阿尔萨斯的一个小学被迫改学德文的事为题材，通过描写最后一堂法文课的情景，刻画了小学生小弗郎士和乡村教师韩麦尔的典型形象，反映了法国人民深厚的爱国情感。3.文体知识小说属于叙事性文学体裁，以塑造人物形象

3、为中心，通过完整的故事情节和典型环境描写来反映现实生活的一种文学体裁。按篇幅、容量分长篇、中篇、短篇、微型小说。小说三要素：人物（通过外貌、语言、动作、心理、神态、细节描写来塑造人物）情节（序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声）环境（社会环境：交待时代背景自然环境：交待人物活动的时间、地点、景物、烘托气氛，表现人物性格、感情）二、自主学习1．查字典给下列字注音：　踱　（）　　胳膊　(  )　郝叟（）　捂　（）　　懊悔（）　　惩罚（）　赚钱（）　　钥匙（）　　祈祷（）　哽　（）　　督学（）　　膝头（）2．解释词语：宛转：惩罚：　诧异：懊悔：　祈祷：

4、哽咽：三、合作研讨，交流展示：1、本文是在这一历史背景下创作的，本文以-------------为线索安排情节，按照→→的顺序记叙。小说主人公是。2、梳理小说的故事情节。（1）序幕（1-6）：（2）开端（7-10）：（3）发展（11-23）：（4）高潮和结局（24-29）：落实目标课内检测：资源与学案p19(识别目标1。目标评估1.)课外检测：你还知道哪些表达爱国主义情感的名句？请写下来，看谁写得多。板书设计导学反思