2012-2013高一语文寒假作业.doc

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1、2012—2013学年山西现代双语学校高一语文寒假作业高一语文寒假作业的宗旨: 认真读书,增长知识;关注社会,开阔眼界;植根生活,解读社会;树立"语文即生活"的意识。亲爱的同学们:    寒假就要开始了,为了使大家度过一个愉快而充实的寒假,老师特为你们设计如下的语文学习活动。一、阅读    1、推荐书目:《红楼梦》(必读)认真阅读,作好笔记,要求字数不少于两千。    2、推荐报刊、杂志:(选读)    《意林》《中国青年报》《青年文摘》《演讲与口才》《读者》    3、推荐视频:(必看)    周汝昌:《红楼梦答疑上下》《曹雪芹其人其事》刘心武《揭秘红楼梦系列》二、作文     1、

2、自由作文一篇。内容宽泛,天文地理、时事政治、军事体育、自然环保、动物风景、社会现象、家庭生活、友情艺术、春节联欢晚会、心灵感受、皆可入文。体裁不限。自拟题目。(800字)(不参加征文的同学写)2、参加征文的同学写征文。三、研究性学习(网上查阅,打印下来)总课题一:诗与生活。    子课题举例:古诗中的乡情(友情、亲情、爱情),唐诗宋词中的"月"(花、草、山、水),诗中的离别。总课题二:交际中的语言运用    子课题:梳理一下交际中的称谓语、禁忌语和委婉语。四、收看电视    锁定中央台,推荐栏目:    《新闻观察》《今日说法》《百家讲坛》《艺术人生》《新年联欢晚会》《探索·发现》《道

3、德观察》《人与自然》《中国周刊》《世界周刊》    提示:有所选择,注意视力。五、社会活动及其它    1、除夕夜与父母谈心、在除夕钟声响起的时候许下几个愿望,记在你的日记中。    2、假期间走访本村在外面工作或学习的成功人士或大学生,在日记中记下感受。六、填语文学习的自我评价(见附表),写一篇调查报告(下列任选其一)  1语文特长是如何形成的?2语文高分成绩是如何获得的?3语文学习障碍时如何造成的?4语文素养是如何提高的?希望同学们积极主动完成作业,祝同学们春节快乐,寒假愉快,多有收获。注:所有书面作业务必完成于作业本,开学检查!现代双语学校高一语文组2013-01-25语文学习的

4、自我评价表班级:____________姓名:____________性别:____________项 目自我评价内容非常不符合比较不符合大体符合比较符合非常符合 学习途径1、我经常通过看电视、读报、看课外书来学习语文。12345 2、我喜欢通过上网找我需要的学习资料。12345 3、我留意在和同学、老师、亲友聊天过程中学习语文。12345 4、我喜欢参加讨论会,喜欢演讲和辩论,能够抓住机会锻炼口头表达能力。12345 5、我在别的学科中也关注到语文学习。12345 6、我特别重视课堂上的语文学习,这是语文学习的基本途径。12345 7、我乐意参加语文活动,并把它看做学习语文的机会。1

5、2345 8、我的计划性强,制定了自己的阅读计划和写作计划。12345 学习计划与习惯9、我每天都会安排一点时间独自学习语文,从不间断。12345 10、我清楚地知道一学期做过几次作文,每次有哪些提高。12345 11、老师、同学都称赞我作业认真,书写正确,卷面工整。12345 12、我在课上课下能向老师提出语文学习中的问题。12345 13、我有上课记笔记、课后整理笔记的习惯。12345 14、我每周都会进行复习,并写一些札记。12345 15、在语文学习中有了问题,我乐意跟同学讨论。12345 16、要求自己学会阅读不同文体的文章,学迅速把握文章内容。12345 学习内容17、我努

6、力用不同的文章样式和表达方式来表达我的思想感情。12345 18、我意识到学习语言也是在学习如何思维,我在学习语言的过程中,学会思考。12345 19、我努力掌握考试说明的内容,使学习成绩得到提高。12345 20、我能在生活中有意识地运用所学语文知识,培养实际的语文能力。12345 21、我重视课堂学习,也重视课外拓展语文学习的领域。12345 22、我注意语文学习方法。12345 23、我在语文学习中,特别是在阅读和写作中容易动情,且从中受到洗礼和陶冶。12345 学 习 24、我对阅读课外书有明显的选择性,总是希望这种选择能有益于语文素养的提高。12345 个 性25、我喜欢平易

7、浅近、生活化的作品,并有自己的评价。12345 26、我喜欢阅读课有思想深度的或有争议的作品,并能进行探讨。12345 27、影响我阅读选择的主要是作品的语言和题材等。12345 28、影响我阅读选择的主要是作品的思想内容。12345 29、在阅读中,我总想读出自己的理解和体会。12345 30、我写作文总想在立意、结构上有新意,有特色。12345 31、除布置的作文外,我有课外写作的爱好。12345 32、我不喜欢用大家都知道的材料来写文章。

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