在小学语文低年级教学中弘扬传统文化的尝试.doc

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1、在小学语文低年级教学中弘扬传统文化的尝试祁山九年制中心学校赵娟娟中国是四大文明古国之一，有着五千多年的文明史。人类在创造这个历史文明的进程中，能保持着自身丰厚的传统文化精神，善于在继承优秀文化传统精神中融合世界其他各民族优秀文化的营养，这样经过五千多年来的传承和汲取，这种文明便得到了不断丰富、发展和提高。由此可见中华民族的传统文化是源远流长的，从诗经、楚辞到先秦散文，从唐诗宋词到明清小说，先人的思想观念、朝代的历史变迁、语言的发展变化都浓缩积淀在其中。所以说五千年的传统文化可谓是中国的立国之基。民族文化的弘扬和创新，

2、很大程度上要依赖于语文。语文是民族文化的载体，这就决定了语文学科不同于其他物质工具的特殊性。语文课程最具有社会文化，民族文化和历史文化，传统文化在语文教学中根深蒂固。由此可以说，语文教学是弘扬民族本土文化的主渠道之一，传统文化是要靠语文教学一代弘扬下去的，并且在弘扬的过程中应加以选择性的吸收与能动性的扬弃，以便不断的发展、超越与创新。同时我们语文教师要热爱中国的传统文化，有相应的传统文化根基和艺术修养，不但能把古典作品中美的东西阐释出来，还能引发学生对传统文化的热爱。这是我们语文教师所肩负的责任，这也是新课标向语文教

3、师提出的要求。《新课标》明确指出人文素养包涵以下内容：“在语文学习过程中，培养爱国主义情感、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。”“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。”可见注重利用传统文化提升学生人文素养是语文教学不可缺少的重要内容。那么，语文教师应怎样在一、二年级的小学生中进行弘扬传统文化的教学呢？笔者认为在语文教学中弘扬传统文化还要根据不同年龄段适时渗透，才能达到相应的效果。因此，笔者在小学语文低年级的教学

4、中对弘扬民族传统文化作了如下的尝试：一、在识字教学中渗透传统文化。   汉字是我们祖先无穷智慧的结晶，是重要的文化传播工具。我国著名语言学家罗常培说过：“语言文字是一个民族文化的结晶。这个民族的过去文化靠着它来流传，未来文化也仗着它来推进。”汉字的表意属性决定了汉字与中国文化有着极为密切的关系，它既是中国文化的重要文化事象之一（文化事象即关于生产、生活、文娱、制度、信仰等方面的文化活动和文化现象的总称。），同时又是中国文化中其他文化项的载体。自汉字诞生之日始，汉字就是传统文化最亲密的同胞兄弟，“先民造字，远取诸物，近

5、取诸身，仰观天文，俯察地理”，汉字为反映古代社会存在与先民意识心态而生，而后在其几千年衍变过程中，汉字不仅仅是源远流长的中华文明的传承载体，更是因为它先天具有可视性和意象性，从而能够嵌入传统文化的七筋八脉并交融于无形。汉字积淀了丰富的传统文化，各种造字方法都从不同侧面直接或间接地传递着先民的思想观念、心理特征、社会习俗等一系列社会文化内涵。汉字是表意文字，许多汉字从外形上就可以知道它的大概意思。比如“日”的形状像太阳，“月”的形状像月牙。日和月都能发出闪亮的光芒，两个合在一起就会变得更亮了，这就是“明”。又如“孝”字

6、的上边是个“老字头”，下边是“子”，是小孩搀扶着老人的形象。“孝”就是尽心尽责地奉养父母，毫无怨言地照顾父母的意思。再如“聪”字左边是“耳”，右上边两点代表“眼睛”，右边中间是“口”，右下方的心代表“脑子”。四件宝贝合起来就是“聪”。“聪”字后面再加个“明”字表示这四件宝贝要日日用，月月用，这样就会“聪明”起来了。汉字的这个特点很容易激发低年级学生的学习兴趣。因此，笔者觉得在低年级的识字教学中可以渗透传统文化，让学生了解到中国传统文化的一些观念。例如，我帮助学生记忆“好”字是这样讲的：“好”字左边是“女”，右边是“子

7、”，意思就是男女生活在一起组成家庭，生活就“好”了。教学“美”字，就是讲羊大则味美，它的本义就是“美味”，传递的是“民以食为天”的思想，与现在常用的“美丽”“美好”的意思有所不同。又如教学部首“礻”时，我告诉学生：“示”最初是神的意思，甲骨文本作“T”,横表示天，竖表示神仙从天而降，后来在横上又加了一横，表示至高无上的天神；下边的竖也加了两条，变成三竖，分别代表日月星。汉字中凡与祭祀神明有关的字大多以示（礻）为部首。比如：祭（意为以手持肉祭祀神灵）、祐（意为神灵维护）、社（意为土地神）、福（意为向神祈求幸福）、禅（意

8、为古代帝王辟基祭地）等,这说明古时候人们把许多自然现象的变化看成是神安排和支配的。这种崇信神灵的观念现在还没有完全消散。还有“红、绿、线、纱、细、纺、织、绣”等字，形旁都是“绞丝旁”，包含了染色等与纺织有关的一些概念，说明丝织品是我国最早也是最重要的纺织品。……由此可见，汉字的识字教学可以联系中华传统文化，帮助学生进行形义联想，让学生在学习中认