风儿走错路之后主题班会设计.doc

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1、风儿走错路之后——我能勇敢认错承担责任（适用于小学四、五年级）象山文峰学校陈琼【活动理念】对于正处于成长期的四、五年级学生来说，他们有着独特的思维方式。而这些思维方式也许不是特别成熟，但是一定有其存在的理由。由于孩子年龄较小，其生理发育和心理发展还尚未成熟，常常会说错话、做错事，怕受惩罚，不敢认错，更不敢承担责任；同时又认识到做错事情是不对的，因此，内心往往有许多的矛盾与不安。本节主题班会活动课旨在通过活动与体验，让学生对自己做错事的行为有比较客观的认识，同时学会选择最恰当的方式来处理，进而重新审视自己、认识自己，承担起自己所犯错误造成的后果，帮助自己解决在成长过程中出现

2、的烦恼。【活动目标】1、了解与理解（1）懂得“人非圣贤，孰能无过”的道理，明白犯了错误勇于承认和改正，仍然是个好孩子。（2）了解当我们犯错误的时候，要学会用正确、积极的态度面对它，解决它，化解心中的烦恼。2、尝试与学会（1）学会面对现实，坦诚地交流做错事后的内心感受。（2）学会面对各种矛盾、冲突，善于选择最恰当的方式表达自己。3、体验与感悟感受承认错误后的轻松、快乐与踏实，重新审视自己、认识自己，接纳自我。【活动准备】多媒体课件；“知心卡”【活动过程】一、团体热身阶段：这是哪里1、游戏规则（出示：游戏规则）甲乙两人面对面，由甲先开始，指着自己的五官，问乙：“这是哪里？”乙

3、必须在很短的时间内回答甲的问题。例如，甲指着自己的鼻子问：“这是哪里？”乙就必须说：“这是鼻子。”同时乙的手必须指着自己鼻子以外的其他五官。甲提出三个问题之后，双方互换。2、游戏开始二、团体转换阶段：“风儿走错了路”1、教师引导我是学校《快乐星星》栏目的主持人，大家都亲切地叫我“星星姐姐”。我经常收到一些同学的来信和电话，诉说他们在成长过程中的烦恼。今天的课堂上咱们就聊一聊“在没有人知道的情况下做了错事，该怎么办”的话题。（出示：学生风儿的来信）我和叶子是一对好朋友，前几天，我借了叶子的一本《淘气包马小跳》，可是一不小心把其中的一页给撕破了，这可是叶子刚买的新书啊！我不声

4、不响地就把这本书还给了叶子，结果到现在我还不敢面对叶子的眼睛。我的心好像是走错了路一样，忐忑不安。星星姐姐，您能给我指指路吗？2、学生四人小组讨论后，小组派代表在全班交流、分享风儿为什么不敢面对叶子的眼睛？她害怕什么？如果风儿把实情告诉叶子，叶子可能会有什么反应？风儿又该如何应对？3、教师点评一个人做了错事之后，可能要面对很多压力，这正是信中的“风儿”和我们许多同学在做了错事之后不敢正面承担责任的原因。面对自己的过错，我们该怎么办呢？三、团体工作阶段：过失路口“导航仪”1、琳琳的试卷首先让我们进入“情景聚焦”，请看大屏幕。（出示：“情景聚焦”画面或播放视频）（1）一次定格

5、（琳琳偷偷改了答案）为了在这次数学竞赛中取得好成绩，琳琳在没有人知道的情况下，偷偷改了答案。（提问）从她的表情与动作来看，你们猜猜她这时的心情怎样？（过渡）从她的神情中，我们也许体会到了她的紧张与担心。过了几天……（2）二次定格，提问：当小伙伴告诉琳琳考了100分的时候，琳琳的第一反应是什么？除了高兴、兴奋，在下意识中，她还暗暗感到？这种高兴、侥幸的心情会持续多久呢？（3）三次定格（琳琳改了试卷后很矛盾），提问：你能体会到琳琳此时的心情吗？能具体说说吗？这种心情如果一直持续，会给她带来怎样的后果？（4）设身处地打开“导航仪”琳琳的心里确实很矛盾，很犹豫，非常烦恼。假如你是

6、琳琳，你会采取什么措施化解这个烦恼呢？（学生分组讨论，全班分享）给老师打电话解释。（深入追问：为什么会想到这个办法？如果我就是那位老师，你能试着打这个电话吗？）在作业本里夹个小纸条。（启发：你选择这个办法的理由是什么？你可能会怎样写？）跟妈妈说，再让妈妈跟老师沟通。（深入追问：为什么不愿意自己去说呢？）自己直接跟老师讲。（点拨；你会选择什么样的时间与地点跟老师交流？为什么？）跟要好的小伙伴一起去跟老师说。（深入追问：为什么会想到这个办法？）……2、小雨的心事前几天，老师还收到这样一封信，也想请大家帮帮忙。（出示:小雨的心事）星星姐姐：我在练习扔垒球时，不小心把教室的玻璃窗

7、打破了。我知道损坏公物是要赔偿的，可最近爸爸妈妈由于工作的原因心情不好。如果把这件事告诉他们，肯定会让他们更不高兴。星星姐姐，请告诉我该怎么办，好吗？！心事重重的小雨2013年6月（1）学生分组讨论。你觉得小雨该不该向父母说清事实？要是不说，该怎么处理？如果告诉爸爸妈妈，你觉得什么方式比较合适？说说你帮小雨的“导航图”。（2）小组交流后，全班分享。（3）教师点评：我想小雨听了同学们帮他指点“导航图”，提出了各自的建议和意见，他肯定深受启发，会做出自己正确的选择。3、我的好友也曾经走错过路（1）教师讲述、开放自己好友童年时的经历