教育随笔《顽皮和听话的孩子》吕霞.doc

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1、教育随笔《顽皮和听话的孩子》今天早上,小宇的妈妈对我说:“老师,我家小宇今天早上吵着说不想来幼儿园,说老师没有表扬她。”我很吃惊的问:“小宇,是这样的吗?老师什么时候没有表扬你?”小宇小声的说:“就是昨天画画的时候,你表扬了佳佳……”说完,,很委屈的低下了头,听到她的话,我的头嗡的一下,飞快的回忆着昨天的每个细节,心里很是羞愧,为了表示歉意,我赶紧摸了摸小宇的头,给予她“补充”的表扬。虽然这件事已经过去了,可我心中还是感觉到很愧疚,小宇平时很乖巧、温和,文静又懂事,平时很少告状,从不给老师惹麻烦,而佳佳相对来说比较淘气,在绘画能力上稍差一些,昨天她们一起交绘画作品,我发现佳佳

2、画的作品比一起有较大进步,就很好的表扬了他,鼓励他以后继续加油,而小宇画的还是那么好,所以我没有评价,因为作为老师,我有这方面的体会,为了维护集体正常的秩序,取得较好的效果,会为那些顽皮的孩子费尽心机,以求得他的进步,而忽视那些安静,让人省心的孩子,但在孩子的心里,就会认为老师不喜欢他,所以上幼儿园也不开心,我们老师忽略了他们向我们传达的“请你关注我”的信息。所以在以后教学中,我及时发现这些孩子身上的闪光点,给予激励和赏识,经常反思一下很少关注或者忽视了的那些孩子,及时进行补救。只有关注每一个孩子,才能发现、了解每个孩子不同的发展需要,才能使每个孩子的身心得到健康全面的发展。

3、南昌县第三幼儿园吕霞2013年4月

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